沪科版九年级全册第一节 电流做功教案设计

章（单元）

第十六章 电流做功与电功率

课型

新授课

课 题

§16-1 电流做功

课时

1

教 具

电能表、多媒体课件等

方法与策略

本课从学生生活中常见的用电器引入新课，感受电在生活中的重要意义，再从能量角度，分析电能转化为哪些我们需要的能量，通过对用电器工作过程中能量的转化初步形成电功的概念。电流做功概念的理解较难，本人采用对比法，回顾力学中做功和能的概念及关联，加深对电功的理解。接着教材直接给出了计算公式和单位等等，此处可做适当的补充引导如何设计实验，渗透科学方法。利用有关公式解决问题，规范做题步骤，并且结合欧姆定律和串并联电路中电压电流关系，请学生自行推导。最后展示介绍电能表的用途读法、电费计算等，培养节电环保意识。

教学

目标

⒈       了解常用用电器的工作过程中能量是如何转化的。

⒉       理解电功概念，并能进行简单的计算。

⒊       会读家用电能表，了解电能表上参数意义，能够用电能表计算电费，培养节能环保意识。

重点难点

重点：对电功的理解；

难点：利用相关公式推导电功其他常用计算式，以及推导串并联电路中电功与电阻的关系。

教  学  过  程

教师活动

学生活动

备注

一、认识电功

1.1引入新课

各种各样的家用电器给我们的生活带来了极大的方便，你认识这些用电器吗？

（课件展示家用电器图片）

电流通过它们时做功了吗？它们消耗电能的同时主要给我们提供了什么能量？

（课件展示电灯、吹风机、电饭锅、洗衣机四种代表性家用电器，明确电能转化为什么能量。）

再请学生自主举例，相互交流。

1.2电流做功概念

电流做功的过程的实质是将电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗多少电能。

回顾力学中做功和能的概念及关联。如物体对外做功，自身能量减少，转化为我们需要的能量，如匀速推小车上斜坡，人对小车做功转化为小车重力势能。

对比学习，体会做功概念。

思考：我们可否用电流做功的过程中，转化成的其它形式能的多少（如：内能、光能、机械能等）来间接判断电流做功的多少？

举例：两个相同的电风扇，正常工作条件下，甲工作2小时，乙工作5小时，哪个电流做功多？

1.3电功计算

科学家通过大量的实验发现：

电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。

公式：W = UIt 

单位：1J = 1V·A·S

介绍常用单位千瓦时：

电功的单位焦耳（J）很小，生活中常用千瓦时 (KW•h)作单位，千瓦时也被称为“度”。

1千瓦时=3.6×106焦    即：1KW·h=3.6×106J

意义：1KW·h相当于1KW的用电器工作1h所消耗的电能

知识窗：介绍1kWh的电能做些什么。

例1：一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h电流做了多少功，消耗了多少电能？

分析：只需求出在1h内的电功，就可以知道所消耗的电能.

已知：U=220V,  I=350mA=0.35A,   t=3600s.求W=？

解：由电功的公式得：W=UIt                                                   =220V× 0.35A× 3600s                                                   =2.772×105J.

答：通电1h， 电流做了2.772×105J的功，                  消耗了2.772×105J的电能。

教师强调解题规范：

     1.必要的文字说明。

     2.公式依据。

     3.带入数据和必要的运算过程。

     4.结果或结论（注意单位）。

若将欧姆定律代入上式你还有什么新发现？

（教师强调欧姆定律适用条件，指出推导公式适用于纯电阻电路）

活动一：两灯串联(R1＞R2)

思考分析:1.两灯电流什么关系；

2.哪个灯泡两端电压高。

得出结论：通过用电器的电流和通电时间都相同时，加在用电器上的电压越高，电流做功  越多   。

学生推导：W1:W2=R1:R2

活动二：两灯并联(R1＞R2)

思考分析:1.两灯电压什么关系；

2.哪个灯泡的电流大。

得出结论：加在用电器上的电压和通电时间相同时，通过用电器的电流越大，电流做功   越多。

学生推导：W1:W2=R2:R1

串、并联电路电流做的总功等于各电阻消耗的电能之和。

                 W=W1+W2

二、测算电费

电能表（又名电度表）：用来测量用电器消耗的电能（或电功）的仪表。

⑴       展示电能表实物，展示图片引导学生观察相关参数，并请同学说出他认识的数字符号含义。

⑵       教师补充介绍读数方法：月末数减去月初数（注意小数）并注意读数方法、单位及换算；以及电流规格等含义。

5A：标称电流，长时间允许流过电能表的最大电流为5A。

10A：是短时间内允许流过的最大电流为10A

1200r／kW·h 表示：每消耗1kw·h的电能，转盘转动1200圈

 注意：1、计数器的最后一位（红框内的数字）为小数位，

       2、一段时间内前后两次示数的差值就是这段时间消耗的电能。

补充介绍电子式电能表：

1600imp/KW·h表示用电1KW·h指示灯闪烁1600次。

例2：小明家的电能表在5月底和6月底的示数如下所示，他家6月份消耗的电能是多少？

5月底：

6月底：

 解: 6月份消耗的电能

  W=_W2 -W1= 586.3 kw•h -456.3 kw•h = 130 kw•h

教你一招：

基本公式先记牢，欧姆定律助推导。

四大公式记心间，读题之后思路现。

课堂练习

三、课堂总结：

 请同学说说你这节课有哪些收获，还有哪些疑惑师生共同交流讨论。

师生共同总结：

1、电流做功的实质是:将电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗多少电能。

2、电流所作的功与电流、电压和通电时间成正比。

 W = UIt   1J = 1V·A·S

3 、1KW·h=3.6×106J

4、电能表（又称电度表）是测量电功的仪表。

请学生找找教室里的用电器。

学生自主举例：

电熨斗——内能

电灯——光能

电风扇——机械能

蓄电池——化学能

电视机——光能、机械能

体会生活中一度电能做些什么。

学生推算：

W=I2Rt

1J = 1V·A·S=1V2·S/Ω

   =1A2 ·Ω·S

学生自主选择适当变形公式推导

部分参数和符号，学生明白其含义，先给机会让学生自行介绍。

学生先读数后计算

适当点拨

在给出计算式之前，用生活中常见事例理解电流做功含义，并比较电流做功的多少。

务必规范化要求

注意推导公式适用条件

电子式电能表在生活中更常见，需要补充介绍。