小学美术浙美版三年级下册11 门票设计教学设计

这是一份小学美术浙美版三年级下册11 门票设计教学设计，共3页。

（1）知识目标：认识门票，欣赏门票。
（2）能力目标：通过学习学生能设计制作门票作品，从而提高学生的动手能力和创新能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在门票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，进而培养学生热爱家乡、热爱祖国的大好河山的情怀。
教学重点和难点：
重点：了解门票并掌握门票的设计规律及设计方法。
难点：开发学生创新思维能力，能设计出具有个性的门票作品。
教学方法：
依据本课的性质及学生的特点，我主要采用“启发式”引导法，并将欣赏、讨论、展示、交流相结合的教学方法，增进学生主动参与发现新知识的欲望，增强合作意识和创新精神，从而感受知识的价值。
教学程序：
1.了解门票
让学生以研究性学习的方式了解门票的类别、门票的材质和门票的票面内容。
①了解门票的类别，课件呈现各类的门票作品，让学生欣赏和了解门票的八大种类。播放多媒体，学生欣赏门票设计图片，感受各类门票的设计特点，结合典型的门票设计作品，进行作品分析和文化背景介绍，引导学生议论、畅谈感受等积极思维的主体活动，促使学生对门票中蕴含的文化内涵进行探索。
a.博物馆、展览馆、纪念馆
b.园林、公园
c.民俗、古镇
d.展览集会
e.自然风景
f.娱乐演出、节日活动
g.体育竞技类
h.休闲娱乐场所
欣赏完门票图片后，请同学上台做门票的类别归类游戏，以加强巩固对门票类别的认识。
②了解门票的材质，课件呈现各种不同材质的门票作品。欣赏和了解材质丰富的各种门票。
a.普通纸票（是门票中数量最多的，占门票总数的80%以上）
b.明信片票（是现在门票中非常流行的一种，因为它具有实用性）
c.镶嵌硬卡票（是一种有收藏价值的门票）
d.金属票（方便多次使用，现在门票中设计较少）
e.磁卡票（方便多次使用，也是现在门票中非常流行的一种）
f.电子票（知识含量最多的一种）
g塑料票（早期门票中较多，现在较少）
③了解门票的票面内容、为下一步设计门票做好准备，主要内容五大类。
a.名称及介绍
b.票价（要与价值成正比）
c.图片（代表性照片和设计图案）
d.导图（旅游线路图）
e.须知（注意事项，）
通过外国游客到长城旅游，所看到墙砖上的刻字从而引出的一个故事，进行公民文明教育。
教师展示设计制作的门票，增强同学们对内容安排的意识。
2.设计门票
①门票设计的三要素
a.形式
门票的表现形式，主要是指外形，要充分体现设计的丰富性和独特的审美个性,同时要与设计地方特点相吻合。展示形式独特的门票实物，增强学生的门票直观感受。
b.构图
要求多样统一,正面常安排名称﹑图片和票价,背面安排须知和导图。
c．色彩
色彩要求：丰富变化,和谐统一。通过对门票色彩不同的选择进行分析，突出选择色彩的重要性。
②门票的设计和制作
a．设计要求
1.要充分发挥想象力，设计出造型独特、体现出个性的门票作品
2.在规定时间内完成制作
3.制作的作品要体现门票设计三要素
4.每小组分工合作,体现团队精神
b．学生进行设计制作
课件呈现各种门票设计作品，学生浏览鉴赏，分组制作
c．展示评比
学生完成设计制作。设计作品在实物投影仪投放展示，小组长陈述设计意图。学生议论、互评作品。教学设想：因为每个学生设计创作出来的门票都是独特的，这个环节应该对每个学生抱以积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，发现和寻找学生身上的闪光点，发现并挖掘学生的潜力。
教师总结并评出“最佳制作奖”﹑“最佳创意奖”﹑“最佳团队奖”
d．课堂学习的延伸
1.将学生设计的优秀门票在学校橱窗或班级进行展示(附说明文字)。
2.用电脑设计一枚门票，和手工制作的门票进行比较，分析各自的特点。
3.查阅资料，深入了解门票上历史、地理、人文文化等各类知识。