小学美术浙美版五年级下册1 画家故居教学设计

这是一份小学美术浙美版五年级下册1 画家故居教学设计，共2页。

1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
教学重点.难点：
在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。
如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。
教学准备：
（学生）收集有关黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺的资料。
（教师）收集黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺作品的图片，了解历史背景。
教学过程：
1.引导学生看书预习。
教师引导学生浏览教科书第14至第17页，对自己喜欢的内容可以详细了解。
2.引导学生交流学习体会。
教师提问：在四位画家的作品中，你最喜欢谁的作品？简单说说喜欢的理由。
3.分析黄宾虹的作品。
（1）出示图片《简笔山水图轴》。
（2）引导学生着重欣赏作品的笔墨，了解作品中墨色的浓重与清淡形成的对比。从用笔的苍劲、有力、娴熟、老练来猜测作者大约是什么年龄画的。
（3）介绍黄宾虹的生平。强调他生活在清末民初，当时的绘画讲究“师从古人”，因此他在60岁以前都是学习古人的，打下了比较扎实的绘画功底；60—70岁之间，他游历祖国的山川，开阔了眼界；70岁以后，创立了自己独特的绘画风格。他的大胆创新，对以后的画家影响很大，为近代的中国画创新闯开了一条思路。
（4）教师归纳：欣赏作品从三方面进行：
①从作品本身的构图、造型、墨色、用笔以及作品给你的感受来分析。
②从作者的生平、经历来分析作者不同的创作阶段不同的艺术特色，结合作者的生平介绍，进一步了解作品。
③从作者所处的时代、生活环境等人文背景来分析作品产生的原因、历史背景，更深层次地理解作品。
4.分组欣赏。
按同学对作品的喜好，分成不同的小组。按照欣赏的三个方面，进一步谈论对作品的理解。（有资料的同学，把资料与小组的同学一起分享。如没有资料，就看书进行欣赏。）
5.小组汇报。
按小组的形式，在全班进行汇报。
6.总结四位画家的共同点。
四位画家尽管风格不同，画种也不完全一样，但他们的共同点就是“创新”。
7.延伸。
有兴趣的同学可以深入研究。
说明：如果在自己的家乡有别的画家故居，也可作为课程资源，进行参观、探访、欣赏活动。