人教统编版选择性必修 下册第三单元9（陈情表 *项脊轩志）9.1 陈情表多媒体教学ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册第三单元9（陈情表 *项脊轩志）9.1 陈情表多媒体教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了陈情表，禀告自己苦衷的奏章，是谁陈情，段1翻译注解，段2翻译注解，段3翻译注解，段4翻译注解等内容，欢迎下载使用。

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ——苏轼
教学目标：1.积累文言知识，疏通文本，背诵全文。2.理解所陈之情,体会陈情于事，寓理于情的陈情方式。3.赏析本文语言特色，品味“表”这一文体的语言特点。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. “表”，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，如《出师表》。古代给君王的上书，有各种名称，不同名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。
李密（ 224 － 287 ），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。 
2 、向谁陈情？           
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 
司马昭之心，路人皆知——司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。
3 、陈什么情？     向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 （愿乞终养，不能就职） 
4 、如何陈情？     融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉 。（晓之以理，动之以情） 
老师寄语 孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。
臣密言：臣以险衅 ，夙遭闵凶。生孩六月 ，慈父见背；行年四岁 ，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少多疾病 ，九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。
臣李密上言：我因为命运不好，小时候就遭遇不幸之事。生下来刚六个月，父亲就去世了；到四岁时，舅父强行改变了母亲想守节的志向（逼她改嫁）。祖母刘氏怜惜我孤单弱小，亲自抚养我。我小时多病，九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。
既无叔伯 ，终鲜兄弟 ，门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立 ，形影相吊。而刘夙婴疾病 ，常在床蓐 ，臣侍汤药 ，未曾废离。
既没有叔叔伯伯，也没有兄弟，家门衰微福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照管门户的小孩子。孤单无依靠地独立生活，只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧病在床，我侍奉她服用汤药，从来没有停止（侍奉）而离开过她。
1、第1段哪句话是作者关于身世的总述？其具体表现有哪些？
父丧母嫁多病孤苦门衰祚薄祖母卧病
故不能“废远”（为下文伏笔）
一、叙祖孙相依为命之情
不直陈其事，强调“尽孝”之必须，倾诉惨况，引起同情。
逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主 ，辞不赴命。诏书特下 ，拜臣郎中 ，寻蒙国恩 ，除臣洗马。猥以微贱 ，当侍东宫。
到了晋朝建立，自己受到晋朝清明教化的润泽。从前太守逵经考察后予以推举臣为孝廉，后来刺史荣又推荐我为秀才。我因为供养祖母的事没有人来做，辞谢而未接受任命。陛下特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。像臣这样卑微低贱的人，承担侍奉太子的职务。
非臣陨首所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急于星火。臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为狼狈。
（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。不料诏书急切严峻，责备我有意拖延、怠慢上命；郡县长官逼迫，催臣立刻上路；州官登门催促，比流星的光还要急迫。我很想接受诏命，赶路就职，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重，想姑且迁就私情，但向上申诉又不被许可。臣目下实在是进退两难，处境窘迫。
1、第2段写屡次征召有什么特点？ “奉圣朝”“沐浴清化”等句表达什么情感？有什么作用？
特点——征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。
2、第2段如何叙述作者处境的狼狈？作者推辞的理由是什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
分析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
二、多次征召的经过及述进退两难之苦
诉矛盾之心，表感激之情，再博同情
伏惟圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，犹蒙矜育 ，况臣孤苦 ，特为尤甚。且臣少仕伪朝 ，历职郎署，本图宦达 ，不矜名节。
臣想到圣朝是以孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到怜惜养育，何况臣的孤苦，情况特别严重。再说臣年轻时做伪朝的官，历任郎官之职，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉和节操。
今臣亡国贱俘 ，至微至陋 ，过蒙拔擢 ，宠命优渥 ，岂敢盘桓 ，有所希冀！但以刘日薄西山 ，气息奄奄 ，人命危浅 ，朝不虑夕。臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年 ，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远。
如今臣是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，加恩特赐的任命优厚，怎敢犹疑不决而有什么非分的愿望呢！只因为祖母刘氏已如迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，已经处于朝不保夕的境地。臣如果没有祖母，就无从长大以至今日，祖母如果没有臣的照顾，就不能尽其余生，祖孙二人，相依为命，因此就我自己的私情而言，我不能停止奉养而远离祖母。
第3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？
提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、 找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷） B、 释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人） C、 述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养
臣李密今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样看来臣在陛下面前尽忠的时日还很长，而报答奉养刘氏的日子却很短了。我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养以终其天年。
臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴 ，愿陛下矜愍愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。
臣的辛酸苦楚，不仅是蜀地人士和益州、梁州的长官明明白白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚，祈望陛下能怜恤臣的衷情，应许臣实现卑微的志愿，希望祖母刘氏能幸运地蒙您恩典，得以终其余年。我生时应当献身，死后也应当结草报恩。我怀着像犬马对主人一样不胜恐惧的心情，恭谨地上表章使您知晓。
1.本段中哪句话是本文主旨？ 
2.贯穿全段的是哪两个词？ 
“尽节”“报养”——忠孝两全 
2、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。
明确态度，示之以忠，打动武帝
合作探究：每个段落的情和理线索。
（动之以情 晓之以理）
动之以情 晓之以理
尽忠日长，尽孝日短→先尽孝后尽忠 。
以孝治天下→不矜名节 →更相为命
品读鉴赏：     
本文简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的孝心，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。
语言艺术 把你认为精彩或感人的语句来读出来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
2、对偶句 ※ “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” ※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” ※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
2、对偶句 ※ “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 ※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 ※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
3比喻句：※ “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” ※“乌鸟私情，愿乞终养。” ※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 ※州司临门，急于星火。
3比喻句：※ “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 ※“乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ ※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 ※州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。
比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
孤苦伶仃：茕茕孑立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。