三年级下册Lesson 2 It's too short优质第1课时教学设计及反思

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【主 题】It’s t shrt
【课 时】第1课时：Let’s talk中的前两个场景
1、复习检查
教师随意叫3名学生站起来。教师对其中的一个学生说Hi, ...(说出他的姓名)，然后让这名学生对第二位站起来的学生说Hw are yu，第二位站起来的学生回答I’m OK, thank yu并对下一位学生提问and yu，此学生再作答。教师再用这种方式复习检查第一课中后两个场景的内容。
2、导入新课
Let’s talk的前两个场景涉及了本课中的大部分生词，为了使会话内容顺利进行，先学习单词表中的生词dress, skirt, shrt, but, then, let和us，教师可以通过图片或者实物学习前两个生词，拿着连衣裙图片或者实物说dress，拿将短裙图片或者实物说skirt。通过对比学习shrt(可以顺便学习lng)，比如教师拿着一根较短的铅笔说shrt，拿着一根较长的铅笔说lng(注意lng不是四会词)。but, then, let和us是闭音节单词，教师可以让学生自己拼读，然后告诉他们汉语意思。
导入本课的第一个场景时，教师可以拿着连衣裙图片或拿着实物问学生们What’s this?(此句型结构在上学期已经学过)看学生们是否能够顺利给出答案，然后教师根据学生对上学期知识的情况，复习这一知识点。
导入本课的第二个场景时，教师可以请一名高个子女学生上台。教师手拿一条较小的实物连衣裙递给这名学生并说：It’s a dress. It’s fr yu.教师可以翻译这句话的含义并用汉语提示这名学生说“谢谢”。裙子对这位学生来说有些短，这时教师可以引出问题“裙子有些短，这句话用英语怎么说呢?”教师在黑板上写下It’s t shrt并讲解这句话。讲解完毕后，教师可以说：“连衣裙短了穿不了，可以做成短裙，这句话用英语怎么说呢?”教师在黑板上写下Then let’s make a skirt并讲解这句话。
然后教师让学生们看课本，跟同学们讲解小鸡和鸡妈妈是怎么进行对话的，进一步巩固这两个场景。
3、操练
放录音，让学生逐句跟读几遍。教师随机让一个同学上台充当小鸡，教师充当鸡妈妈进行对话。在对话过程中，应根据对话内容加入适当的表演。然后教师再让同桌或邻桌的学生上台进行表演。
【教学反思】