小学英语科普版三年级下册Lesson 2 It's too short公开课第2课时教学设计

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【主 题】It’s t shrt
【课 时】第2课时：Let’s talk的后两个场景和Let’s learn
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1、复习检查
教师提前准备好连衣裙的实物，然后请若干对同桌上台表演Let’s talk中第一、第二个场景并进行相应的对话。
2、学习Let’s talk的后两个场景
教师可用自问自答的方法导入这两个场景。教师先拿着一条较短的短裙放在身上比试一下说：Oh, a nice skirt. But it’s t shrt.然后转过身来把裙子举起来仔细看，并且说T shrt? Then let’s make a vest.教师再转过身来，把手里的短裙实物换成一件背心。教师把背心放在胸前说：A vest? Oh, it’s a nice vest. I like it.由于后两个场景的句型结构跟第一、第二场景的句型结构基本一致。所以应该多把时间用在操练上。最后一个场景中的I like it涉及新的单词和新的句型结构，教师应该重点讲这句话。
3、操练
学生听过几遍录音后便可进行操练。教师请两位学生上台进行对话，教师在一旁拿着实物短裙和背心辅助两位学生，以使对话顺利进行。比如教师面带微笑地看着短裙时，学生A说：Oh. a nice skirt.当教师把短裙放在身上比试并作惋惜状时，学生A接着说：But Mum, it’s t shrt.当教师把裙子举起来仔细看并作沉思状时，学生B说：T shrt? Then let’s make a vest.教师开心地把背心放在胸前时，学生A说：A vest? Oh, it’s a nice vest. I like it.最后可通过两个学生对话，一个学生表演的模式来操练这两个场景。
4、学习Let’s learn
本课的Let’s learn是学习某些衣物的名称和一些修饰衣物的形容词。除了dress, skirt, shrt和ld外，其他单词只要求能听懂会说，不要求书写。教师可以指着Let’s learn中的第一幅同片说：“It’s a X. It’s X.”让学生说：“dress, lng”。然后再换第二幅图片，用这种方式来练习Let’s learn中的词汇和句型。
【教学反思】