苏教版一年级上册第六单元 《认识图形（一）》第2课时教学设计

这是一份苏教版一年级上册第六单元 《认识图形（一）》第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第32~33页的内容。
【教学目标】
1.在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。
2.在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的经验，增强对数学学习的积极情感。
3.在小组合作的过程中，学会倾听他人的意见和想法，培养初步的合作意识。
【教学重、难点】
重点：通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
难点：会选择合适的物体拼搭。
【教学过程】
一、复习回顾
谈话：昨天我们认识了哪几位新朋友?（随着学生的回答相机出示相应的积木）今天我们和这4位朋友一起做游戏，看谁的本领大。（揭示课题：有趣的拼搭）
二、实践活动
活动一：滚一滚。
1.猜想：老师这儿有一块斜放的木板，如果把这4块积木放在木板的上方，小朋友们猜一猜，结果会怎样?哪些形状的积木会滑下来?哪些形状的积木会滚下来?哪一个滚得快?
2.活动验证：猜测得对不对，还得通过实践来验证。
3.发现规律：通过活动，你有什么发现?
4.讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快?
5.像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?
活动二：堆一堆。
1.小组活动：将桌上的积木堆起来，看哪一组堆得最多、最高！（选择同一种形状的积木堆一堆）
2.思考讨论：为什么正方体与长方体堆得高，而圆柱与球不容易堆?
3.联系生活：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?
活动三：摸一摸。
（出示布袋）如果我们不看，仅靠手摸，你能准确说出摸到的是什么物体吗?
活动四：搭一搭。
1.小朋友们在搭积木的时候经常用到这4位朋友，下面我们就来比一比，看哪组同学的积木搭得最好！
2.作品展示，引导评价。
活动五：数一数。
1.指导学生完成书本填空题，要求边做边想：怎样能数得对、数得快?
2.适时指出：要按一定的顺序数，如从左往右，从上往下地数。
三、全课总结
通过今天的学习，你又有哪些新的收获?
【板书设计】
有趣的拼搭
曲面平面
【教学反思】
1.在“堆一堆”这一环节中，我引导学生主动思考为什么长方体、正方体能堆好，而球与圆柱不容易堆好。让学生通过交流、讨论、思考，体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。
2.在“摸一摸”这一环节中，学生要将学到的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来。可以说一个学生虽然只摸一种形体，但是事实上他对四种形体都进行了识别。