小学数学苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算教学设计

这是一份小学数学苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第17~18页例7、“试一试”和“想想做做”。
【教学目标】
经历两位数、三位数乘一位数的计算过程。掌握连续进位乘法的笔算方法，学会正确用竖式计算。结合生活实际，渗透估算的方法，让学生在实际计算中合理选择笔算、口算和估算。
【教学重、难点】
重点：两、三位数乘一位数的连续进位方法。
难点：正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题。
【教学过程】
一、复习引入
1.乘加练习。
2×7＋5＝ 4×6＋5＝ 7×2＋6＝ 9×9＋4＝ 3×3＋3＝
5×5＋1＝ 3×4＋7＝ 5×4＋4＝ 5×9＋6＝ 6×3＋5＝
2.笔算练习。（全班集体练习，指名板演）
4×24＝ 632×2＝
指名说说笔算过程。
二、探索新知
1.多媒体出示：湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰天鹅的4倍。野鸭有多少只?
师：怎么列式呢?生：48×4＝
师：你估计这道算式的得数会是多少呢?生：200左右。
让学生说说是怎么估算的。（48接近50，50乘4等于200。）
让学生列竖式计算。指名学生板演。
集体检查，校对。看积是不是接近200，再让学生说一说计算过程。
4 8
×13 4
1 9 2
让学生比较4×24和48×4这两道算式在计算中有什么不同。
揭示课题并板书：两、三位数乘一位数（连续进位）。
小结整理：用4乘48个位上的8，得32，个位写2向十位进3；再用4乘48十位上的4，得16个十，16个十再加上4乘48的个位上进上来的3个十，是19个十。所以要在积的十位上写9，百位上写1。
把横式补充完整，写上单位名称和答句。同桌两个同学再说一说计算过程。
2.巩固深化。
完成教科书17页“想想做做”第1题的前两题。
集体检查，并指名说计算过程。强化算理。
3.教学“试一试”。
2 7 2
× 4
学生试算，指名板演。集体检查，并让学生说一说积的每一位上的数是怎么来的。
4.巩固深化。
完成教科书17页“想想做做”第1题的后两题。
集体练习，指名板演。集体订正。
师：我们在做两位数或三位数乘一位数（连续进位）的笔算时，需要注意什么?
三、巩固练习
1.教科书18页“想想做做”第2题。
（1）学生单独观察题目，找到错误原因，同桌交流。
（2）各自算出正确的答案，集体交流。
2.教科书18页“想想做做”第4题。
学生独立完成，再交流。
3.教科书18页“想想做做”第5题。
重点让学生说说是怎么比的。（可计算，可估算。）
4.教科书18页“想想做做”第6题。
让学生独立思考完成。集体订正时让学生说说思路。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么知识?跟我们前面学过的知识有什么区别?
【板书设计】
连续进位乘
【教学反思】
本课的教学中，我力求发挥学生的主体作用，把培养学生自主探究、学会分析、解决问题的能力放在首位，转变了学生的学习方式，这样在新知教学的处理上，利用学生已有的知识和方法的迁移让他们自己去探究、发现并解决问题。巩固运用阶段，学生全员参与，积极思考交流，集体评价，营造出和谐的学习氛围，促进了每位学生的发展。