三年级上册5 里程表（二）教案

这是一份三年级上册5 里程表（二）教案，共2页。教案主要包含了激趣引入，探究新知，解决问题，巩固训练，本课小结等内容，欢迎下载使用。
里程表(二)(解决起点非0的有关里程表的实际问题)
1．结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2．初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3．培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
重点：读懂“里程表”中每个数据的意义。(尤其是非0起点)
难点：会画线段图和读懂线段图。
一、激趣引入
师：同学们，你们看过动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？你最喜欢哪个小动物？
师：现在羊村正在进行一场激烈的羊羊运动会，你想看一下吗？(想)
(出示线段图)下面要进行的是100米的比赛，下面有请喜羊羊和懒羊羊上场，你预测一下谁会赢？为什么？
师：比赛现在开始，最后谁获得了冠军？你认为公平吗？
师：如果用一条线段来表示喜羊羊所跑的路程呢？你认为起点是多少？(0米)终点是多少？(100米)
师：如果用一条线段来表示懒羊羊所跑的路程呢？你认为起点是多少？(60米)终点是多少？(100米)
仔细观察这两条线段图，你发现了什么不同？你能算出喜羊羊跑了多少米吗？(100－0＝100)，懒羊羊跑了多少米呢？(100－60＝40)。
二、探究新知，解决问题
出示例题：
淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时，里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。(单位：千米)
(1)师：你知道了哪些数学信息？你读懂了题目的意思吗？
师：里程表读数是35千米是什么意思？这里的160千米表示什么意思？350千米表示什么意思？
师出示直观图，分别介绍35千米和160千米是什么意思。
你能用一条线段图表示星期一走了多少千米吗？
(生画图)学生汇报，教师演示。
通过线段图，你知道如何求星期一走了多少千米吗？
【160－35＝125(千米)】
(2)你能再画一条线段表示星期二走了多少千米吗？
(生画图)学生汇报，教师演示。
你如何求星期二走了多少千米吗？
【350－160＝190(千米)】
(3)你能用一条线段表示星期三走了多少千米？星期四呢？星期五呢？
(4)教师完善线段图，合并成一条线段图。
师：你能看懂吗？要想求星期一走了多少千米？怎么办？星期二走了多少千米呢？星期三呢？……
总结：当天走的里程数＝当天的读数－前一天的读数
(5)解决问题：
哪一天行驶的路程最多？该如何求呢？学生说方法
学生练习，教师请学生上台板演。
教师趁机介绍第二种解法。
(6)比较联系。
师：前两天，我们学习了里程表(一)，与今天学习的里程表(二)有什么区别？
(起点不同，但是算法相同，都是用当天的读数减去前一天的读数得到当天的里程数。)
三、巩固训练
课本P27“练一练”第1～4题。
(第1题，解决有关家庭用电量的问题，培养初步的读表、分析数据、解决问题的能力。对于千瓦时这个单位，教师简单介绍千瓦时就是平时所说的“度”即可，不要求学生理解掌握。)
四、本课小结
师：本节课，你学到了哪些知识？
里程表(二)
(解决起点非0的有关里程表的实际问题)
160－35＝125(千米)
350－160＝190(千米)
555－350＝205(千米)
745－555＝190(千米)
955－745＝210(千米)
当天走的里程数＝当天的读数－前一天的读数
通过引入喜羊羊和懒羊羊的比赛开始新课，让学生在课伊始兴致盎然，气氛热烈，课程中间，结合线段图对学生进行讲解，学生学得轻松，而且能最大限度将时间和空间让给学生。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
160
350
555
745
955