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北师大版八年级上册第2节 动物的生殖和发育教案及反思
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这是一份北师大版八年级上册第2节 动物的生殖和发育教案及反思，共3页。
教学目标
知识目标
1.通过观看视频,说出蝴蝶发育过程的几个时期。
2.通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同,识别变态发育的两种类型。
能力目标
1.运用所学概念,分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
2.通过学生回忆饲养家蚕的过程,培养观察的能力和记录的方法。
情感态度与价值观
1.通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性,认同生物的多样性这一学科重要观点。
2.通过教师提供的视频资料,认同昆虫对人类有利有弊。
.教学重难点
重点
（1）变态、不完全变态、完全变态的概念；
（2）不完全变态、完全变态过程的差异。
难点
变态的概念。
设计理念
按新课程改革精神，基于“先学后教，当堂训练”的思想，以生活性的知识、直观性的图片、写实性的视频来吸引学生，充分激发学生的学习兴趣。遵循学生的认知规律，立足学生的前科学概念，通过学生己有的经验、观看视频，经讨论、交流建构概念；通过有针对性的学生课堂练习，对学生建构的概念进行验证；在学生运用概念后，针对出现的问题，及时进行纠错、小结；通过典型案例分析，认同昆虫对人类有利有弊的观点；通过构建概念图，再重新认识概念。从而帮助学生在课堂中，有效地掌握知识。在课堂中，对学生的表现，作针对性强且有效的评价，让学生体会学习的乐趣。
教法与学法
主要采用多种媒体演示，引导学生应用生活经验，收集资料等积极参与课堂讨论，通过观察、阅读、资料分析、合作学习等达成学习目标。
教学过程
1.提前准备
教师应准备：（1）蝴蝶、家蚕、蝉、蝗虫生活史的视频，蝗虫和家蚕的生活史标本；（2）蜜蜂、家蚕、蝗虫与人类的关系视频或图片；
要求学生小组收集：（1）人类与昆虫关系；（2）防治害虫的方法等图片、视频、文字资料，并形成文字报告或PPT。在课前，教师应对学生收集情况作了解。
2. 课堂教学
1.导入新课
脑筋急转弯：
有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎样才能过去呢？
答案：变成蝴蝶飞过去
观看视频“蛹变碟”
观察教师演示的蝗虫及生活史标本，思考：对照19-12图识别蝗虫的发育过程。
1、比较蝗虫幼虫与成虫的差异？
答案：蝗虫的幼虫没有翅或发育不完善，生殖器官尚未发育成熟。
2、蝗虫的生长发育经历了哪几个时期？
答案：蝗虫的发育经历了受精卵、若虫、成虫三个时期属于不完全变态。
讨论：
1.蝴蝶与蝗虫的发育过程有何异同？
2.变态发育的概念。
3.不完全变态的概念。
4.举例说明哪些昆虫的发育属于不完全变态发育。
观看视频“家蚕的一生”
讨论：
1.说出在适宜温度和湿度条件下，蚕卵孵化出蚁蚕的大致时间。
2.描述蚁蚕的形态特征，说出从蚁蚕孵出到化蛹的大致时间。
3.描述刚羽化的雄蛾和雌蛾的活动特点，推断一下身体肥大，基本不动的成蛾是雌蛾还是雄蛾，说出雄蛾与雌蛾的交尾姿势。
4.比较蚕和蝗虫的发育过程的异同。
5.举例说明哪些昆虫的发育属于完全变态发育。
不完全变态与完全变态的比较
昆虫与人类的关系
一.昆虫与人类的关系非常密切
对人类有益的昆虫：家蚕、蜜蜂等为人们提供有益的产品。
对人类有害的昆虫：苍蝇、蚊子等危害人类健康。
二.认识昆虫生长和发育的意义
有助于我们采取相应的措施保护和繁殖益虫或控制害虫
巩固练习
1．蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是（ ）
A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
2.蚕茧代表家蚕的（ ）
A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期
3．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段？ （ ）
A．受精卵→幼虫→成虫 B．受精卵→幼虫→蛹→成虫
C．受精卵→蛹→成虫 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫
4.如图所示为某昆虫发育过程，请据图回答：
(1)该昆虫发育过程属________变态发育，属于这种发育类型的昆虫还有_______(举一例)。
(2)b的名称是_______。与蝗虫相比，该昆虫的发育过程多了[d]_______期。
发育类型
发育分期
幼虫和成虫
举例
不完全
变态
受精卵、若
虫、成虫
形态结构和生活习性相似
蟋蟀、椿象、
蜻蜓、豆娘
完全变态
卵、幼虫、
蛹、成虫
形态结构和生活习性显著不
同
蜜蜂、蚂蚁、
蝴蝶、蚊、
蝇、金龟子
教学目标
知识目标
1.通过观看视频,说出蝴蝶发育过程的几个时期。
2.通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同,识别变态发育的两种类型。
能力目标
1.运用所学概念,分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
2.通过学生回忆饲养家蚕的过程,培养观察的能力和记录的方法。
情感态度与价值观
1.通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性,认同生物的多样性这一学科重要观点。
2.通过教师提供的视频资料,认同昆虫对人类有利有弊。
.教学重难点
重点
（1）变态、不完全变态、完全变态的概念；
（2）不完全变态、完全变态过程的差异。
难点
变态的概念。
设计理念
按新课程改革精神，基于“先学后教，当堂训练”的思想，以生活性的知识、直观性的图片、写实性的视频来吸引学生，充分激发学生的学习兴趣。遵循学生的认知规律，立足学生的前科学概念，通过学生己有的经验、观看视频，经讨论、交流建构概念；通过有针对性的学生课堂练习，对学生建构的概念进行验证；在学生运用概念后，针对出现的问题，及时进行纠错、小结；通过典型案例分析，认同昆虫对人类有利有弊的观点；通过构建概念图，再重新认识概念。从而帮助学生在课堂中，有效地掌握知识。在课堂中，对学生的表现，作针对性强且有效的评价，让学生体会学习的乐趣。
教法与学法
主要采用多种媒体演示，引导学生应用生活经验，收集资料等积极参与课堂讨论，通过观察、阅读、资料分析、合作学习等达成学习目标。
教学过程
1.提前准备
教师应准备：（1）蝴蝶、家蚕、蝉、蝗虫生活史的视频，蝗虫和家蚕的生活史标本；（2）蜜蜂、家蚕、蝗虫与人类的关系视频或图片；
要求学生小组收集：（1）人类与昆虫关系；（2）防治害虫的方法等图片、视频、文字资料，并形成文字报告或PPT。在课前，教师应对学生收集情况作了解。
2. 课堂教学
1.导入新课
脑筋急转弯：
有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎样才能过去呢？
答案：变成蝴蝶飞过去
观看视频“蛹变碟”
观察教师演示的蝗虫及生活史标本，思考：对照19-12图识别蝗虫的发育过程。
1、比较蝗虫幼虫与成虫的差异？
答案：蝗虫的幼虫没有翅或发育不完善，生殖器官尚未发育成熟。
2、蝗虫的生长发育经历了哪几个时期？
答案：蝗虫的发育经历了受精卵、若虫、成虫三个时期属于不完全变态。
讨论：
1.蝴蝶与蝗虫的发育过程有何异同？
2.变态发育的概念。
3.不完全变态的概念。
4.举例说明哪些昆虫的发育属于不完全变态发育。
观看视频“家蚕的一生”
讨论：
1.说出在适宜温度和湿度条件下，蚕卵孵化出蚁蚕的大致时间。
2.描述蚁蚕的形态特征，说出从蚁蚕孵出到化蛹的大致时间。
3.描述刚羽化的雄蛾和雌蛾的活动特点，推断一下身体肥大，基本不动的成蛾是雌蛾还是雄蛾，说出雄蛾与雌蛾的交尾姿势。
4.比较蚕和蝗虫的发育过程的异同。
5.举例说明哪些昆虫的发育属于完全变态发育。
不完全变态与完全变态的比较
昆虫与人类的关系
一.昆虫与人类的关系非常密切
对人类有益的昆虫：家蚕、蜜蜂等为人们提供有益的产品。
对人类有害的昆虫：苍蝇、蚊子等危害人类健康。
二.认识昆虫生长和发育的意义
有助于我们采取相应的措施保护和繁殖益虫或控制害虫
巩固练习
1．蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是（ ）
A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
2.蚕茧代表家蚕的（ ）
A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期
3．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。
蚊子的发育过程经历了哪些阶段？ （ ）
A．受精卵→幼虫→成虫 B．受精卵→幼虫→蛹→成虫
C．受精卵→蛹→成虫 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫
4.如图所示为某昆虫发育过程，请据图回答：
(1)该昆虫发育过程属________变态发育，属于这种发育类型的昆虫还有_______(举一例)。
(2)b的名称是_______。与蝗虫相比，该昆虫的发育过程多了[d]_______期。
发育类型
发育分期
幼虫和成虫
举例
不完全
变态
受精卵、若
虫、成虫
形态结构和生活习性相似
蟋蟀、椿象、
蜻蜓、豆娘
完全变态
卵、幼虫、
蛹、成虫
形态结构和生活习性显著不
同
蜜蜂、蚂蚁、
蝴蝶、蚊、
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