政治 (道德与法治)九年级上册参与民主生活教学设计

这是一份政治 (道德与法治)九年级上册参与民主生活教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，本课重点，情景导入，新课讲授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

第2课时：参与民主生活
一、教学目标
1. 认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。
2. 能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
3. 能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。
二、本课重点
1. 行使民主权利。
2. 增强民主意识。
三、情景导入
同学们，在本节课内容开始之前，我们想几个问题：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活？又该怎样参与民主生活？
四、新课讲授
行使民主权利
1、公民参与是社会主义民主的要求
（1）想一想：“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写议案，你还知道其他反映问题的方式吗？
总结：
①通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。
②向人大代表反映意见和要求。
③给国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。
（2）阅读教材P37，你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？
总结：
①这是积极行使监督权的表现。
②这是积极参与民主生活的表现。
③这有利于保障公民的合法权益。
④这有利于推动我国民主法治建设的进程等。
2、民主选举
（1）视频：（民主选举形式）
（2）视频讲解：民主选举地位、形式和要求
地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。
（3）活动设置：投谁一票？
你同意下列说法吗？说说你的理由。
A．谁当选都和我没关系，不去投票。——要珍惜自己的民主权利。
B．谁跟我关系好，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。
C．谁能给我带来好处，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。
D．谁有能力，票就投给谁。——选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。
E．谁弱势，票就投给谁。——要以理性的态度参与选举。
总结：
公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
3、民主决策
材料一：2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过《人民日报》、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，这为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。
（1）“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？
总结：
民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。
（2）想一想：在我国，公民可以通过哪些途径参与民主决策？
总结：
社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。
3、民主监督
阅读教材（P40）
（1）《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，这能够保证公民的哪些权利？
总结：
政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保障公民的知情权、参与权和监督权。
（2）实行民主监督有什么重要作用？
总结：
实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
增强民主意识
1、增强民主意识的原因
（1）视频：（青少年模拟提案）
增强公民的民主意识有什么意义？
总结：
①对社会：一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
②对公民：塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。
③对国家：增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
2、公民参与民主生活的基本要求及做法
（1）想一想：上述漫画中公民行使监督权的方式可不可取？公民应该怎样增强民主意识？
总结：
不可取。
公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
3、合作探究
社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？
面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？
当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会怎么办？
面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？
（1）学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现上述情况，你会作出怎样的选择？
总结：
①社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求，维护集体利益。
②面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。
③当社团内部发生利益冲突时，如果我是冲突的一方，我会做到心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的冲突，做有损集体利益的事情。
④面对别人的批评和建议，如果我是社团负责人，我会：用心聆听，重视他人的批评和建议；勇于面对，有利于集体发展的批评和建议要积极采纳；对于某些不切实际的批评和建议，要委婉拒绝。
（2）公民参与民主生活的基本要求有哪些？
总结：
①具有社会责任感和主人翁意识。
②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。
③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。
④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。
一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以，我们要自觉增强民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，不断提高分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。