初中人教部编版第八课 百家争鸣完整版ppt课件

这是一份初中人教部编版第八课 百家争鸣完整版ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了孔子地位，文化成就，孔子和儒家学说，百家争鸣，诸子百家的现实意义，“百家争鸣”的影响等内容，欢迎下载使用。

1.掌握老子、孔子开创的学派及基本思想。2.掌握诸子百家的代表人物及其观点，正确评价其观点的进步性与局限性。3.分析百家争鸣出现的原因。
春秋战国时期，是中国社会大动荡的时期，同时，也掀起了一场社会大变革的风暴。结合所学知识，这一时期的变化表现在哪些方面呢？
铁制工具和牛耕的使用及推广
王室衰微，分封制逐步瓦解，诸侯争霸，兼并战争不断
变法改革,封建制度逐步确立
顺应自然；事物都有对立面，对立双方能互相转化；善于从正反两方面思考问题
名言：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”
2.思想主张（大思想家）
3.教育成就（大教育家）
以德治国、反对苛政、实行德政
创办私学， 主张“有教无类”
发现总结教育规律，提出一系列教学原则和方法
春秋时期儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。
孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。
创办私学，提出“有教无类”。
以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响，汉武帝以后成为我国两千多年封建社会正统思想。
1、“诸子百家”形成的时代背景是什么？
战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家” 。
2、“诸子百家”为何而“争鸣”？
诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战争不断，地主阶级的兴起，周朝旧制度的瓦解等），提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
诸子百家在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。
3、“诸子百家争鸣”使社会出现了什么局面？
思想核心：“仁”政治主张：以德治国、德政
“礼治”,明确尊卑等级
顺应自然；事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”
治国要顺其自然和民心，追求精神自由
“兼爱”“非攻”“选贤任能”“节俭”
以法治国，建立中央集权专制统治
哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？
“世异则事异，事异则备变。”“以法为本，法不阿贵。”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”——《韩非子》请思考：以上材料反映的韩非的治国主张是什么。
儒、道、法、墨四派各自从自身立场出发，提出了哪些治国思想？
儒家：以德治国、“仁政”“礼治”道家：顺应自然和民心法家：以法治国墨家：有贤能的人治国，提倡节俭
儒家：道家：法家：墨家：
道家的顺应自然──人与自然和谐发展
诸子百家的思想博大精深，我们学习传统文化，关键在于批判其糟粕，吸取其精华，做到古为今用。
儒家的“仁政”──“以德治国”
法家的法治思想──“依法治国”
孔子的教育思想──全民教育、素质教育等
墨家的“兼爱”“非攻”──平等博爱、热爱和平、反对战争
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
方式一：以德来教化同学们——
　　某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？
方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”——
方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己——
孔子庄子孟子墨子老子韩非
法治“仁”顺应自然和民心“仁政”“非攻”“无为而治”
1.儒家学派的创始人是（ ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
2.提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ）
3.商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（ ） A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
4.春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是 （ ） A.频繁的争霸战争 B.学术繁荣 C.社会大变革 D.新兴地主阶级产生
5.某电视台为了增加收视率，通过模拟时空隧道回到春秋战国时代，邀请孔子、老子、韩非、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。
（1）按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？
教育观察：孔子 法制园地：韩非军事天地：孙武 自然与环境：老子
（2）如果你是教育观察栏目的主持人，请说出该嘉宾关于学习态度和方法的名言。你如何评价该嘉宾？
学而时习之，不亦说乎；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知。
孔子是我国大思想家和大教育家。