初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题4 化学式与化合价教学设计

这是一份初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题4 化学式与化合价教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，学法指导，教学理念，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《化学式与化合价》教学设计一、教材分析 化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。他们是学习化学的重要工具，是双基的重要组成部分。能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式。随后以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义，以及初中常见化学式的读法和写法。它们是进一步学习化合价和化学方程式的基础。 二、学情分析 在前面的学习中，学生已经了解并认识了很多物质的化学式。只不过以前叫化学符号，学生对这些化学符号所表示的意义认识不全面。原子结构、元素知识以及水的组成的学习，学生对物质的组成、结构、分类有了初步的认识，为学好化学式奠定了一定的知识基础。但是一些学生对元素符号所表示的意义还是很模糊，需要老师在教学过程中多采用直观方法循序渐进地指导学生学习。另外本课题的学习离学生实际生活比较远，学生缺乏微粒的观点，几种粒子之间存在的区别和联系也容易混淆，在学习上有一定的困难。 三、教学目标 1.知识与技能：了解化学式及其意义；能用化学式表示一些常见物质组成。 2.过程与方法：通过讨论交流、活动探究，进一步学习运用观察、比较、归纳等处理信息的方法。 3.情感态度与价值观：通过对化学式的学习让学生感受化学语言的魅力，增强对化学学科的喜爱。 四、教学重难点 1.重点：物质的化学式及化学式表示的意义 2.难点：化学符号中不同位置数字的含义 五、教学方法 讨论交流法；多媒体辅助教学法；讲练结合法 六、学法指导  学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导。根据本节课的内容特征，教师引导学生如何去观察，并由他们总结和发现规律，使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。 七、教学理念 1.注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。 八、教学过程 环节一   课堂导入 任何学科都有各自国际通用的语言，为交流和研究搭建了桥梁。比如数字构建了数学学科的金字塔，同样元素符号也为我们认识化学学科提供了平台。那么将这些数字和元素符号组合又会形成什么样的语言呢？ 环节二   探究新知    1.化学式的定义 【自学】阅读课本P83页第一、二自然段，完成以下问题： （1）什么是化学式？ （2）思考： ①任何物质都有化学式吗？ ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 【小结】每种纯净物的组成是固定不变的，所以一种物质的化学式只有一个。 2.化学式的意义 根据课本P83页的图4—27 ，总结化学式的意义并填写在表格中。   化学式的意义（由分子构成的物质）以“ H2O ”为例    表示                        表示水 表示                        表示水由氢元素和氧元素组成 表示                        表示一个水分子 表示                       表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的 【思考】：其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些属于微观意义？【小结】由分子构成的物质的化学式具有四个意义：表示一种物质；表示物质的元素组成；表示一个分子；表示一个分子的原子构成。2H2O表示两个水分子。【分组练习】：说出下列化学式的意义 （1）O2              （2）CO2             （3）H2O2   【讨论】说出符号H、2H 、H2、2H2 各具有什么意义？【小结】元素符号和化学式前的数字、化学式中右下角的数字表示的意义：         数字在元素符号前表示原子个数         数字在化学式前表示分子个数         数字在元素符号右下角表示一个分子中该原子的个数 化学式的写法 【过渡】关于化学式，你还存在哪些疑问呢？【知识回顾】写出下列物质的化学式     氦气、氖气、铁、汞、碳、氮气、氯气     二氧化硫、五氧化二磷、氯化钠、氯化钾【思考】这些物质在分类上有什么规律？同类物质的化学式书写有什么规律？【小结】单质    1.稀有气体：用元素符号表示 2.金属和固态非金属：习惯上用元素符号表示3.非金属气体：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字 化合物（由两种元素组成）1.氧化物；氧的元素符号写在右方，另一元素的符号写左方2.金属元素和非金属元素组成的化合物；金属元素写在左方，非金属的元素符号写在右方 4.化学式的读法【自主学习】阅读课本P84页中间一个自然段，总结归纳化合物化学式在读法上的规律。【小结】由两种元素组成的化合物的名称，一般从右向左，按元素名称读作“某化某”。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，也有些物质有固定的名称。【学以致用】根据化学式写出名称  HgO    NO2     KCl      CuO 环节三 巩固练习：1.已知下列信息，写出该物质的化学式 。    (1)该物质由地壳中含量最多的元素组成(2)该物质属于单质(3)构成该物质的一个分子中含有三个原子  2.N2O4是重要的氮和氧的化合物，具有强烈氧化性，有剧毒和腐蚀性。常被用作火箭推进剂组分中的氧化剂，对人体主要有呼吸道的损害。(1)化学式读法(2)化学式意义环节四 课堂总结    通过今天的学习我们知道了任何纯净物都有固定的组成，化学式只有一个，它简单明了地表示了物质的组成。它就如一张内容丰富的名片，帮助我们从化学角度再次认识生活中的物质，拉近了大家与化学的距离。