初中化学人教版 (五四制)八年级全册第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发教学设计

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第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（一）        教学目标：知识与技能：1、通过实验了解化学反应中的能量变化，知道常见的放热反应与吸热反应。。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。3、了解我国燃料资源的现状，懂得合理利用与开发燃料。4、培养学生动手实验、收集整理资料、团队的团结合作能力。   过程与方法1、运用收集整理、思考、讨论的方法来获取信息2、运用实验的方法来获取知识 情感态度与价值观1、通过学生自行设计实验进行探究这一过程，是学生认识到科学探究的严谨性。2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念。3、通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。教学重点：1．了解化石燃料的不可再生性及如何合理地选择、利用、开发燃料。2．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。教学难点：科学探究过程中合理提出问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。课前准备：教师准备：多媒体、生石灰、碳酸氢钠、镁条、蒸馏水、盐酸、试管、药匙 、胶头滴管、烧杯、木垫、试管架学生准备：收集有关燃料的相关资料，分组入座教学课时：一课时教学过程：一：创设情境引入亲爱的同学们，大家好！喜欢魔术吗？老师就给大家表演一个魔术《吹气生火》谁来给我做搭档？请你。同学们刚刚看到了什么？说明脱脂棉具有      性，可以用做      。我们该如何利用燃料呢？让我们一起走进7.2《燃料的合理利用与开发》二：新授课（一）化学变化中的能量的变化能说说人类利用燃料的实例吗？人们做饭、取暖、冶炼金属、拆除危楼、开山炸石、航天等，就是利用燃料燃烧放出的热量。那只有燃烧才能放热吗？化学是一门以实验为基础的学科，那我们来证明。请看实验：生石灰与水的反应。同学们来动手实验，请根据大屏幕上的提示完成两组实验，注意安全，仔细观察下面我们来交流下这三个实验。谁来近距离地观察生石灰与水的反应呢？镁条与盐酸反应的现象呢？碳酸氢钠与盐酸反应呢？现在，你对化学变化有何新的认识呢？化学反应在生成新物质的同时，伴随着能量的变化。有些反应能放出热量（CaO+H2O＝Ca(OH)2），有些反应要吸收热量。（二）燃料当今社会人类所需的能量大多来自于燃料的燃烧，有哪些燃料呢？它们怎么形成呢？如何综合利用呢？带着这些问题，请同学们快速阅读课本P137-144并勾画出重点。你知道了那些燃料呢？（煤、石油.......）谁是你心目中的国民好燃料呢？下面我们就来竞选国民好燃料。参加本次竞选的燃料有：煤、石油、天然气、可燃冰、氢气、乙醇请各小组组长随机抽取一种燃料作为本组的国民好燃料。各小组同学一起讨论它的的优点作为竞选理由，准备时间3分钟。开始时间到，欢迎来到竞选第一环节：才艺大比拼。掌声有请第一位竞选者煤，接下来：我们大家来找茬。每位同学都可以找竞争对手的缺点作为弹劾理由，找到便可发言。谁才是你心中的国民好燃料呢？各小组同学迅速合议。投票开始，恭喜XX成功竞选为国民好燃料。同学们心中的国民好燃料已新鲜出炉，那老师心目中的国民好燃料呢？（是天然气或也是天然气）天然气广泛应用于生产、生活，方便，经济、环保，俗称沼气、瓦斯、农村利用沼气不仅能节约资源还能改善环境，其主要成分为甲烷，那甲烷燃烧的产物是什么呢？请看。每种燃料有自己的优点、也有缺点，人也一样，只要我们能扬长避短、团结协作就是国民好学生。（三）燃料的合理利用与开发通过刚才的活动，我们已了解到：煤、石油、天然气被称为当今第三大化石燃料，但属于不可再生资源，氢气、可燃冰具有能量高、热值大的优点，但在制取、开采、贮存上还存在很大困难；乙醇虽可再生，但产量小，难推广。面对这样的能源危机我们该怎么办呢?（燃料充分燃烧、开发新能源）1.燃料充分燃烧怎样才能使燃料充分燃烧呢？现实生活我们也是这样做的：如篝火晚会、蜂窝煤、汽车燃料进行雾化处理而生活中炉具的火焰为什么会出现蓝、黄这两种颜色况呢？不充分燃烧会带来哪些后果呢？当炉具火焰出现黄色时，我们该怎么做呢？2.新能源的开发;现代社会对燃料的需求越来越大，所以人们正在利用和开发新能源，如风能、太阳能、地热能、潮汐能、生物能和核能等。这些能源的利用不仅能解决化石能源面临耗尽的问题，也能在一定程度上减少了对环境的影响。三：课堂小结：通过本节课学习你收获了什么？四：课后作业我国在新能源开发上所取得的成就；燃料使用对环境的影响。（学校附近的厂矿等）。课后，同学们可分组调查。同学们：天然地球大宝藏，各种能量都珍藏。化石燃料不再生，无度浪费要遭殃。和谐科学发展观，人类社会万年长。我们只有正确认识各种燃料、才能合理利用与开发，也才能让我们的家园变得越来越美好，正如习总书记所说......让我们牢记习总书记的教诲，付诸于行动！   第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（一）         执教者：眉山市丹棱县第二中学杨莉教学目标：知识与技能：1、通过实验了解化学反应中的能量变化，知道常见的放热反应与吸热反应。2、知道化石燃料对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。3、了解我国燃料资源的现状，懂得合理利用与开发燃料。4、培养学生动手实验、收集整理资料、团队合作的能力。   过程与方法1、运用收集整理、思考、讨论的方法来获取信息2、运用实验的方法来获取知识 情感态度与价值观1、通过学生自行设计实验进行探究这一过程，使学生认识到科学探究的严谨性。2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约能源的观念。3、通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。教学重点：1．了解化石燃料的不可再生性及如何合理地选择、利用、开发燃料。2．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。教学难点：科学探究过程中合理提出问题，以及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。课前准备：教师准备：多媒体、生石灰、碳酸氢钠、镁条、蒸馏水、盐酸、试管、药匙 、胶头滴管、烧杯、木垫、试管架学生准备：收集有关燃料的相关资料，分组入座教学课时：一课时教学过程：一：创设情境引入1.魔术表演《吹气生火》2.提问激趣3.揭题：7.2《燃料的合理利用与开发》二：新授课（一）化学变化中的能量的变化1.列举生活实例:燃料的利用2.教师演示实验：生石灰与水的反应3.学生分组实验：镁条与盐酸反应、氢氧化钡与氯化铵反应4.新认识：化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。有些反应能放出热量（CaO+H2O＝Ca(OH)2），有些反应吸收 。（二）燃料1.指导学生快速阅读P137-144并勾画出重点。2.国民好燃料竞选大会宣布参加本次竞选名单：组织竞选大会 ：第一环节竞选：才艺大比拼第二环节竞选：大家来找茬第三环节：小组同学合议，民主投票教师心中的国民好燃料教师小结：（三）燃料的合理利用与开发1.现有燃料的利用：燃料充分燃烧如何使燃料充分燃烧呢？列举生活实例：比较炉具火焰有何不同？不充分燃烧会带来哪些不良的后果呢？2.新能源的开发：三：课堂小结：你收获了什么？四：课后作业：调查我国在新能源开发上所取得的成就；燃料使用对环境的影响。（学校附近的厂矿等）五：结束语：六：板书设计      课题二  燃料的合理开发和利用一．化学变化中的能量变化1.放热2.吸热二.燃料燃料名称竞选理由弹劾理由煤  石油  天然气  可燃冰  氢气  乙醇                           三：燃料的合理利用与开发          第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（一）         执教者：眉山市丹棱县第二中学杨莉教学目标：知识与技能：1、通过实验了解化学反应中的能量变化，知道常见的放热反应与吸热反应。2、知道化石燃料对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。3、了解我国燃料资源的现状，懂得合理利用与开发燃料。4、培养学生动手实验、收集整理资料、团队合作的能力。   过程与方法1、运用收集整理、思考、讨论的方法来获取信息2、运用实验的方法来获取知识 情感态度与价值观1、通过学生自行设计实验进行探究这一过程，使学生认识到科学探究的严谨性。2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约能源的观念。3、通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。教学重点：1．了解化石燃料的不可再生性及如何合理地选择、利用、开发燃料。2．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。教学难点：科学探究过程中合理提出问题，以及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。课前准备：教师准备：多媒体、生石灰、碳酸氢钠、镁条、蒸馏水、盐酸、试管、药匙 、胶头滴管、烧杯、木垫、试管架学生准备：收集有关燃料的相关资料，分组入座教学课时：一课时教学过程：一：创设情境引入1.魔术表演《吹气生火》2.提问激趣3.揭题：7.2《燃料的合理利用与开发》二：新授课（一）化学变化中的能量的变化1.列举生活实例:燃料的利用2.教师演示实验：生石灰与水的反应3.学生分组实验：镁条与盐酸反应、氢氧化钡与氯化铵反应4.新认识：化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。有些反应能放出热量（CaO+H2O＝Ca(OH)2），有些反应吸收 。（二）燃料1.指导学生快速阅读P137-144并勾画出重点。2.国民好燃料竞选大会宣布参加本次竞选名单：组织竞选大会 ：第一环节竞选：才艺大比拼第二环节竞选：大家来找茬第三环节：小组同学合议，民主投票教师心中的国民好燃料教师小结：（三）燃料的合理利用与开发1.现有燃料的利用：燃料充分燃烧如何使燃料充分燃烧呢？列举生活实例：比较炉具火焰有何不同？不充分燃烧会带来哪些不良的后果呢？2.新能源的开发：三：课堂小结：你收获了什么？四：课后作业：调查我国在新能源开发上所取得的成就；燃料使用对环境的影响。（学校附近的厂矿等）五：结束语：六：板书设计      课题二  燃料的合理开发和利用一．化学变化中的能量变化1.放热2.吸热二.燃料燃料名称竞选理由弹劾理由煤  石油  天然气  可燃冰  氢气  乙醇                           三：燃料的合理利用与开发             第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（一）         执教者：眉山市丹棱县第二中学杨莉教学目标：知识与技能：1、通过实验了解化学反应中的能量变化，知道常见的放热反应与吸热反应。2、知道化石燃料对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。3、了解我国燃料资源的现状，懂得合理利用与开发燃料。4、培养学生动手实验、收集整理资料、团队合作的能力。   过程与方法1、运用收集整理、思考、讨论的方法来获取信息2、运用实验的方法来获取知识 情感态度与价值观1、通过学生自行设计实验进行探究这一过程，使学生认识到科学探究的严谨性。2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约能源的观念。3、通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。教学重点：1．了解化石燃料的不可再生性及如何合理地选择、利用、开发燃料。2．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。教学难点：科学探究过程中合理提出问题，以及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。课前准备：教师准备：多媒体、生石灰、碳酸氢钠、镁条、蒸馏水、盐酸、试管、药匙 、胶头滴管、烧杯、木垫、试管架学生准备：收集有关燃料的相关资料，分组入座教学课时：一课时教学过程：一：创设情境引入1.魔术表演《吹气生火》2.提问激趣3.揭题：7.2《燃料的合理利用与开发》二：新授课（一）化学变化中的能量的变化1.列举生活实例:燃料的利用2.教师演示实验：生石灰与水的反应3.学生分组实验：镁条与盐酸反应、碳酸氢钠与盐酸反应4.新认识：化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。有些反应能放出热量（CaO+H2O＝Ca(OH)2），有些反应吸收 。（二）燃料1.指导学生快速阅读P137-144并勾画出重点。2.国民好燃料竞选大会宣布参加本次竞选名单：组织竞选大会 ：第一环节竞选：才艺大比拼第二环节竞选：大家来找茬第三环节：小组同学合议，民主投票教师心中的国民好燃料教师小结：（三）燃料的合理利用与开发1.现有燃料的利用：燃料充分燃烧如何使燃料充分燃烧呢？列举生活实例：比较炉具火焰有何不同？不充分燃烧会带来哪些不良的后果呢？2.新能源的开发：三：课堂小结：你收获了什么？四：课后作业：调查我国在新能源开发上所取得的成就；燃料使用对环境的影响。（学校附近的厂矿等）五：结束语：六：板书设计      课题二  燃料的合理开发和利用一．化学变化中的能量变化1.放热2.吸热二.燃料燃料名称竞选理由弹劾理由煤  石油  天然气  可燃冰  氢气  乙醇                           三：燃料的合理利用与开发