语文3 植物妈妈有办法教学设计
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学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
植物妈妈有办法
难点名称
了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法,激发孩子探究大自然的奥秘
难点分析
从知识角度分析为什么难
本文是一首介绍自然常识的诗歌,运用的拟人的手法去写了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法,要通过理解关键词句了解植物的神奇,具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
对于低年级的小孩子来说,植物传播种子、繁衍后代这一自然常识难于理解,课文用旅行、四海为家作比喻,学习的过程要重点关注“四海为家”这个词。
难点教学方法
以读为主线,让孩子在读中思考,读中感悟,了解植物传播种子的不同方法。通过小组合作,用读一读课文,说一说办法,演一演情景,夸一夸“妈妈”的方法,激起孩子们探究大自然奥秘的兴趣。
教学环节
教学过程
导入
设情境,激情导入。
同学们,你们喜欢旅行吗?去过哪?跟我们一起分享一下你的快乐吧! 植物们也特别喜欢旅行,但它们不像牛马一样有脚,也不像鸟儿一样有翅膀,要怎么去呢?别急,他们的妈妈有办法,今天就让我们一起学习儿童诗:植物妈妈有办法。
知识讲解
(难点突破)
二、研读课文,突破重点
1、自由读文,找出文中写了多少种植物?
2、导学第二小节,了解蒲公英传播种子的方法。
(1)谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的,蒲公英妈妈为孩子准备了什么?
(2)只准备降落伞就可以了吗?还要有什么?(风)(看课件演示):风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发我出发,大家一个接一个地出发了。像这样一个接一个就是文中的哪个词语?(纷纷)
(3)谁还能用“纷纷”说一句完整的话。
(4)现在请小朋友们说一说,蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
蒲公英是请风帮忙传播种子的。
(5)有感情朗读
蒲公英纷纷出发去旅行的心情会怎么样?请加上动作、表情去读一读课文吧!
(6) 采访
你打算到哪里去玩耍?哪里安家呢?
他们有的要到遥远的海边,有的要到雄伟的山上,还有的要到茂密的树林、辽阔的草原,它们醉风飘散,落到哪就在哪生根发芽,这就叫“四海为家”。
教师小结:蒲公英妈妈可真聪明,借着风就把种子传播到四面八方。让我们看着视频,随着音乐,再读一读课文吧!
3、小组合作学习其余两节:
⑴ 分小组合作学习其余小节。喜欢苍耳的就学习第三小节,喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。采用读一读课文,说一说办法,演一演情景,夸一夸“妈妈”的形式自学。
⑵ 全班交流,相机追问:
① “铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣,课文中“带刺的铠甲”指的是什么?妈妈为什么要给孩子穿上它?这个办法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。
②豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?你们能通过朗读体会他们的快活吗?
课堂练习
(难点巩固)
三、课堂小结、拓展提高。
1.小结:从课文中我们知道蒲公英妈妈靠(风力吹),苍耳妈妈靠(动物带),豌豆妈妈靠(太阳晒)来传播种子。
2大自然还有很多有趣和神奇的植物,你还知道哪些植物传播种子的办法呢?
比如:柳树和柳絮、松树和松果、鬼针草、凤仙花……
3. 你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?为你喜欢的植物编一编儿歌。
小结
通过读课文,我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子,只要仔细观察,大自然还有很多有趣和神奇的植物等着你去发现。
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