初中化学人教版 (五四制)九年级全册实验活动3 酸、碱的化学性质教学设计

这是一份初中化学人教版 (五四制)九年级全册实验活动3 酸、碱的化学性质教学设计，共3页。教案主要包含了“魔术”引入，实验活动一，展示课件，实验活动三，实验活动四，实验活动五，实验收获，实验鉴别等内容，欢迎下载使用。

实验目的：
1.加深对酸和碱的主要性质的认识
2、通过实验解释生活中的一些现象
实验重点：酸和碱的主要性质
实验难点：实验步骤的操作，实验现象的描述。
实验用品：
试管、胶头滴管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、坩埚钳；
稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水、硫酸铜溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、生锈的铁钉、碳酸钠
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
【“魔术”引入】
愉快地观赏
激发学习兴趣，引入新课
【讲述】实验目的。化学实验室的药品使用及有关仪器使用的注意事项。
学生回忆有关知识
强化所学知识，为这节课的五个实验活动打下基础。
【讲述】好！接下来让我们一起开启实验之旅，亲自动手体验一把酸碱的奥妙吧！
课件展示【实验活动一】酸和碱与指示剂的反应：结合下发的实验报告单上的实验活动提示，小组之间快速动脑规划实验思路、步骤，动手实验。时间限制。
提问：谁能解释一下，老师课前做的小魔术。
学生动手实验、小组同学踊跃承担并展示实验结果、汇报实验现象。
学生思考后回答
培养学生实验动手的能力，小组成员之间分工明确，培养合作学习能力。
培养学生分析问题解决问题的能力。
【引入】酸有哪些用途呢？
下面同学们就来观察酸是怎样除锈的。
【展示课件】
金属氧化物（生锈的铁钉）+酸
【提示】怎样向试管中加入铁钉呢？
学生动手实验，积极讲解他们的实验过程，实验现象。学生讨论后回答。并黑板书写化学方程式。
将铁钉加入两个试管中。
培养学生观察能力，训练实验基本技能。
强化方程式的书写。
强化实验操作。
【实验活动三】
（硫酸铜和氢氧化钠反应）
【强调】1.向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液后，不要急于振荡，观察沉淀的形状。
2.主要药品的用量。
【展示课件】
继续展示实验活动二的后期现象
【思考】用盐酸除铁锈的时候应注意什么？
小组合作完成探究活动，学生观察实验，记录实验现象.
小组展示实验现象，并书写化学方程式。
学生认真，小组学生讨论该现象，回答。
加深学生对中和反应的认识，培养学生的实验操作技能，体验小组合作的精神，体会科学探究的过程。
培养学生理论用于实践的能力。
【实验活动四】
【强调】滴加稀盐酸时，一定边滴加边振荡，找到恰好中和的时间点。
注意酒精灯的使用安全。
【展示课件】
小组合作完成探究活动四，小组介绍他们的实验操作步骤，描述实验现象，并黑板书写化学方程式。
小组竞争意识加强，培养学生分析问题，解决问题的能力
【实验活动五】
有关氢氧化钙的性质
【展示课件】注意实验步骤，注意观察每步的现象。
【展示课件】
学生独立思考，小组交流，代表发言，同学讨论，相互补充，完善方案，进行实验。
黑板书写化学方程式
培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的过程及归纳总结能力
【实验收获】
酸碱化学性质？实验注意事项？
【实验鉴别】
如何鉴别实验室失去标签的稀盐酸和氢氧化钙两瓶无色溶液？（每小组至少形成二种方案）
学生小组交流，代表发言，同学讨论，相互补充，总结归纳酸、碱的化学性质，这五个实验的注意事项。
学生独立思考后，小组小组合作交流后回答。
培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的思路。
培养学生合作学习的能力。
【板书设计】
实验活动6 酸、碱的化学性质
实验目的：
实验用品：
实验步骤：
实验活动1 实验活动2
现象 现象
化学方程式 化学方程式
实验活动3 实验活动4
现象 现象
化学方程式 化学方程式
实验活动5
现象
化学方程式
学生通过观察描述实验现象，板演化学方程式。
培养学生观察总结能力，强化知识点的记忆。同时强化化学方程式的书写。