初中第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布教案

这是一份初中第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学方法，教学安排，教学过程，活动二　等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
(一)知识与技能
1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
3．初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。
4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
(二)过程与方法
1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参
与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨
论、交流的意义，积极主动地获得知识。
2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。
(三)情感态度与价值观
通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学
研究的结果。激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学重点】
1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布
【教学难点】
1．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
2．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
【教学准备】
1．地球仪、世界地形图2．多媒体课件(辅助教学)
【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法
【教学安排】1课时
【教学过程】
『导人新课』：同学们，课题中的 海和陆该怎么解释？学生举手回答。
『讲授新课』：【活动一】 1. 请学生们观察文本上的扇形图，通过课件提问 ：通过观察世界海陆面积比较图，你发现了什么? 组织学生讨论，鼓励学生通过不同角度来分析，培养他们的探索精神和发散思维。
【活动二 】2.请学生观察地球卫星图片 思考：人们把地球称为水的行星，你能解释一下吗?学生回答。教师补充“行星”的定义。课件展示文本上的图2---26和2—27，引导学生寻找发现不同的半球，海陆分布的面积的不同。采用抢答的方式 。

3.提问：面积广大的陆地叫什么?面积较小的陆地叫什么?大洲该如何理解. 学生参照文本回答。
课件展示七大洲的轮廓图，鼓励学生抢答。由观察数字得出面积最大的州和面积最小的洲。并让学生在世界地形图上找出相应的位置。（看谁找的又快又准）
【活动三】4．要求学生自愿到黑板前绘出 ：你心目中的大洲轮廓图。组织学生进行评比。
【活动四】：以“分组讨论”形式完成下列问题。
1．读世界地形图，找一找，想一想，不同的大洲一般以什么作为分界线?
2．参照文本出亚欧、亚非以及南北美洲的分界线。
课件展示世界地图要求学生凭借记忆快速回答大洲之间的分界线。
「活动五」：1.课件展示海和洋图片。组织学生辨析海和洋的区别。2.请学生说出四大洋的名称。学生分组回答四大洋的位置和特点。
3.课件展示：一个太平洋就能把整个七大洲装下，你信吗？学生通过数字计算回答。
【活动六】课件展示世界地图，请学生抢答七大洲四大洋的名称
课件展示：趣味识图，请学生在奶牛的身上找出七大洲四大洋的位置。
课件展示：世界之最的习题，要求学生抢答。
露一手，请学生动手跟着学画世界地图。
『课堂小结』：有付出就有收获。通过这一节课的学习，使我们了解七大洲、四大洋的分布概况，有关地球的知识还很多，需要我们今后不断学习和探索。（板书提纲巩固）
『作业』：基础训练（略）