初中地理湘教版七年级上册第三章 世界的居民第二节 世界的人种教学设计

这是一份初中地理湘教版七年级上册第三章 世界的居民第二节 世界的人种教学设计，共3页。

课题
第二节 世界的人种
课型
新授
课时
教 学 目 标
知识与能力目标
过程与方法目标
情感、态度与价值观目标
1、了解人种划分及三大人种各自的特征。
2、 运用地图，掌握世界三大人种的分布地区，并简单了解人种与地理环境的关系
1、通过仔细阅读“世界人种分布图”，增强学生的读图能力。
2、通过比较各人种的分布区，提高学生归纳地理事物的能力。
通过阅读美洲“黑人”资料，让学生意识到各人种或种族之间人格平等，树立科学的种族观。
教学
重点
人种的划分、特征及分布
教学
难点
1、三大人种的具体分布 2、混血人种的分布及原因
教法
学法
读图 、讲授 、合作、探究
教学
媒体
多媒体
板 书 设 计
世 界 的 人 种
黄种人
白种人
黑种人
三大人种
三大人种的地理分布
各种族之间是平等的
[导入新课]：
视频播放：“天天向上——中华礼仪之人种”
教师提问：同学们通过观看视频，了解了到哪些内容？
（学生思考回答：世界上的有不同的人种。）
今天，我们就一起学习“世界的人种”
[讲授新课]：
1、提问：同学们通过观看视频，了解到世界上有哪三大人种呢？
（学生回答：黄种人、白种人、黑种人）
大家了解了世界上有三大人种，下面我们看几张照片，请同学们仔细观察。
（1）同学们仔细观察图片，找到各人种的外貌特点积极发言
（2）阅读P45阅读材料1,总结一下三大人种在外貌上各有什么特点？
填写表格：三大人种的外貌特点
2、过渡：通过观察，我们知道了三大人种的外貌特点，这就又有一个问题困扰我了，“视频中说道人类的起源相同，可是外貌上为什么会有如此大的差异呢？”
（学生回答是因为“生活的地域不同”）
（1）请同学继续看视频
视频中说黄种人、白种人、黑种人分别居住在什么地方？
（学生根据在视频中看到的内容回答）
（2）请同学们看书P45第二段，并阅读,P46图3—8“世界人种分布”，找出不同人种的分布地区。
（3）练习
3、提问：不同人种外貌有差别，是不是同一人种在外貌上就没有差别了呢？
同学们说了，同一人种外貌也有差别，下面我们就在看一段视频，了解一下同是黄种人的日本人、韩国人、中国人，外貌上有什么差别。
过渡：通过视频我们了解到同一人种在外貌上也各有特点，大家回忆片子中提到的日本女生的鼻子越来越挺拔秀气，是为什么呢？
（ 同学回答：通婚，混血）
教师讲解混血种人。
4过渡：不同的人种都为人类的文明和社会的进步做出了巨大的贡献，可是白色人种却有这样的说法：看幻灯片
请同学举例说明人种没有没有优劣之分。
[课堂检测]：
下面我请同学们听一首歌《你我一家》
听后考虑：（1）《你我一家》这首歌的演唱者是“五洲唱响乐团”，大家考虑他们为什么会给乐团取一个这样的名字呢？（演唱者来自五大洲）
（2）大家回忆一下黄种人，白人种，黑人种各分布在什么地区？
（学生回答不同人种分布地区）
[课堂小结]：
今天，我们学习了不同人种外貌的差异和地区分布，不论什么肤色人与人之间都是平等的，我们要和平相处，相亲相爱，我们永远是一家！
这节课我们就上到这里。
学生思考回答：世界上的有不同的人种。
学生回答：黄种人、白种人、黑种人
同学看图片通过观察找到不同人种的外貌特点、
可以同桌讨论并总结
学生思考
学生根据在视频中看到的内容回答
学生记忆
学生思考并发言
学生观看视频
同学回答
学生看幻灯片并讨论
学生举例
学生思考并回答：演唱者拥有不同的肤色，来自五大洲。
学生回答不同人种分布地区
评价
反思