湘教版七年级上册第三节 世界的地形教案

这是一份湘教版七年级上册第三节 世界的地形教案，共4页。教案主要包含了三维目标，教学重点难点，教具准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


一、三维目标
知识与技能
1、通过复习，能背出等高线的绘制和特征。
2、通过复习，能看懂并会分析等高线地形图。
3、通过复习，能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。
4、通过复习，能估算不同地点的海拔与相对高度。
过程与方法
1、通过讨论，记住等高线的基本特点
2、指导练习，增强学生对等高线地形图的判读能力
3、能利用相关知识分析本地的地形特征
情感态度价值观
1、了解不同地形，培养学生对大自然的热爱之情
2、关注当地地形对生活生产的影响
3、培养学生积极探索的精神
二、教学重点难点
1、重点：等高线的基本特征
山顶、山脊、山谷、鞍部以及陡崖等地形部位的识别
不同地点海拔及相对高度的计算
2、难点：山顶、山脊、山谷、鞍部以及陡崖等地形部位的识别
不同地点海拔及相对高度的计算
三、教具准备
多媒体课件、相关资料
四、课时安排
一课时
五、教学过程
【课程导入】
教师带领学生复习上节课复习内容，世界上的五主要地形类型及特征。
师：同学们，上节课我没复习了世界上五种主要的地形，有平坦广阔的平原，有连绵起伏的高山，那在地图上如何将这些高低起伏的地形表示出来呢（等高线），这节课我们就来复习等高线的知识。（课件展示本节课标题，板书：第二节 学看地形图）
【目标展示】
教师运用课件这是本节课学生通过复习所要达到的目标
【知识梳理】
学生根据本章知识体系，自主复习，结合教师所给的复习资料整理知识点，教师运用提问的方法检测学生整理成果。
【教师精讲】
教师对本节内容难点不同部位等高线的判读、海拔及相对高度的计算进行讲解。（课件展示不同地形部位图片及等高线特征）
师：同学们对等高线判读的内容掌握得很好，接下来我们重点看几种地形部位等高线的判读。（课件展示山谷和山脊图片）同学们在图中可以看到A和B两个部位，分别是什么呢？
生：A是山谷，B是山脊
师：容易形成河流凹下去的地区A是山谷，像兽脊一样凸起的B处是山脊，我们一起来看山脊和山谷是如何用等高线表示出来的（课件展示等高线绘制过程图）。图中的等高线有什么特点呢？
生：山谷等高线凸向海拔高处，山脊等高线凸向海拔低处。
师：非常好，除此之外我们我们还可以用画切线的方法来辨别山谷和山脊（教师对此方法进行讲解）。
师：图中形似马鞍的地区叫什么名字（课件展示鞍部图片）
生：鞍部
师：很好，鞍部是位于两山间较为平缓的地区，我们一起来看鞍部如何用等高线来表示（课件展示鞍部等高线绘制过程）
师：（课件展示富士山图片）图中是哪座山
生：富士山
师：我们一起来看山脉用等高线如何表示（课件展示山脉等高线绘制）。山脉等高线有什么特点？山顶如何表示？
生：山脉等高线海拔内高外低，山顶用实心三角形表示
师：很好，假设我将等高线海拔改为内低外高，还是表示山脉吗？
生：不是，表示盆地或洼地。
师：图中如此陡峭的地区是什么地区（课件展示陡崖图片）
生：陡崖
师：对，我们来看陡崖等高线的绘制（课件展示陡崖等高线绘制过程），陡崖的等高线有什么特点呢？
生：多条等高线重合
师：同学们对这几个重要部位等高线的知识掌握得都很好，我们除了会看等高线，还要会算，现在请同学们告诉我等高线海拔以及山顶海拔怎么计算
生：任意相邻两条等高线等高距相等，山顶海拔大于最接近它的一条等高线海拔，小于下一条等高线海拔。
师：同学们说的很好，现在请同学们算出图中等高线及山顶海拔
生：计算
师：这节课我们要复习的重点内容已经看完了，现在给同学十分钟时间背记这些内容
生：背记所讲等高线地图内容
【过关检测】
学生按要求完成教师准备资料中的练习
师：相信同学们都记住了本节课内容，现在请完成刚刚发的资料中的练习
学生完成练习后，教师核对答案了解学生复习成果，并进对难题进行讲解。
总结：对本章复习内容进行总结，对学生复习成果进行评价。
六、板书设计
第二节 学看地形
一、等高线的主要特点
1、定义
2、特点
二、不同地形部位等高线特征
三、等高线分层设色地图
1、定义
2、设色原则
第二节 学看地形图
一、知识梳理
1、等高线：在平面上把___________的各点连接起来组成的闭合曲线。
2、等高线的主要特点
（1）在同一条等高线上，各点海拔___________。
（2）等高线是_________曲线。
（3）在同一幅等高线地图上，两条相邻等高线之间的相对高度（等高距）一般_______。
（4）除陡崖外，不同海拔高度的等高线_______（重叠、不重叠）
（5）在同一幅等高线地形图上，等高线越稀疏，坡度越_____，等高线越_______，坡度越陡。
3、等高线地形图：用等高线表示____________________的地图。
4、山体不同地形部位等高线特征
（1）山顶：________________________________________；
（2）山脊：________________________________________；
（3）山谷：________________________________________；
（4）鞍部：________________________________________；
（5）陡崖：________________________________________。
5、等高线分层设色地形图：（1）绘制：根据等高线的原理，在不同等高线之间涂上不同的_________。
（2）设色原则：平原：______ 高原、山地：_______
高山：_______ 雪山：__________ 海洋：__________
二、过关检测
（一）选择题（每题5分）
1、关于等高线的说法，正确的是 （ ）
A.等高线的高度是相对高度
B.等高线闭合的地方一定是山顶
C.等高线密集的地方坡度陡
D.等高线向高处凸出的地方是山脊
2、在等高线地形图上，位于两个山顶之间的部位表示的地形是（ ）
A.山脊 B.山谷 C.鞍部 D.盆地
3、在分层设色地形图中，表示平原的颜色是（ ）
A、褐色 B、黄色 C、绿色 D、蓝色
DD
读下图，回答4--6题：
4、估计一下甲山的海拔高度有可能是（ ）
A.850米 B.950米 C.1200米 D.1500米
5、 A、B两点的相对高度是（ ）
A、150米 B.200米 C.300米 D.400米
6、判断A在B的（ ）方向
A.北方 B.南方 C.东方 D.西方
（二）综合题（每空5分）
7、读等高线地形图，回答下列问题：
⑴写出下列字母所代表的地形部位：
A________, C________, E________, G_________,
⑵在A 、B两条线路中，从_______处爬山 比较容易。
⑶山顶D的海拔高度范围大约是__________米。
8、读图回答问题.
D
考察区域概况：
（1）图1中最高山峰的海拔是_____米。A点所在地形部位名称是______
（2）甲乙两条山路坡度更缓的是______
活动安排：
（1）选择营地 图1中A、B两地适宜搭帐篷的是_______
（2）调查区域内河流D的流向为____________。若两村庄图上距离约为1.2厘米，则实地距离为_______千米。
根据李庄、吴庄所处位置，最有可能遭受泥石流威胁的是_______庄。
读图2，泥石流发生时，①②两种逃生方向正确的是________。