2020-2021学年第一节 天气和气候教学设计

这是一份2020-2021学年第一节 天气和气候教学设计，共4页。教案主要包含了你对气候有什么认识？，气候要素分析，考考你等内容，欢迎下载使用。

气 候 总 复 习
教学目标：
对气候有一个总体认识，知道气候在地理环境中的地位和作用，关注气候变化，寻求气候规律，让气候更好的为人类服务。
从气候两大要素入手，分析气候的有关概念，尤其是对学生理解肤浅的，用易混淆的概念作以剖析，让学生有一个通透的理解。
分析气候成因，为下一节复习十一种气候类型服务。并通过“考考你”，到达巩固知识的目的。
教学思路：
学生学过《中国地理》和《世界地理》四本书后，进入复习阶段。气候作为地理环境四大要素之一，是重点复习内容。从气候两大要素入手，复习有关气候的一些概念，让学生明白分析气候是研究什么，怎样来判断，分析一个地方的气候类型、特征。影响气候的因素很多，初中地理主要是从纬度、海陆位置和地形三个方面分析对气温和降水影响，通过举例说明，加深学生对气候成因的理解。
教学方法：讲解和练习相结合
教学过程：
一、你对气候有什么认识？
1、是四大地理要素之一
2、资源
3、有规律可循
4、服务人类
二、气候要素分析：气温、降水
四、考考你
1.地球上有A（45°N，20°W），B（45°N，73°E）两点，哪一点气温年较差较大？哪一点气候具有海洋性？分别是何种气候？
2.前中小明放暑假的第二天，就随父母外出旅游。离开渭南时，他看到田里的麦子早已收获，新种的玉米已长出半人高。他到达旅游目的地的，田里的麦子一片金黄，有的还泛着绿，请问：这是什么小麦？小明去的地方在古长城以南还是以北？属于哪个温度?若他遇到一所制糖厂，其原料是什么？
3.台湾的阿里山小学（海拔2900m）台湾海峡平面气温28°，此时，阿里山小学是多少度？
4.连线题：
新加坡 地形雨
峨眉山 锋面雨
西安 对流雨