商务星球版第二节 世界的人种、语言和宗教教案

这是一份商务星球版第二节 世界的人种、语言和宗教教案，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学生者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本课是初一上第五单元的第二节，关注的是世界上的人种和文化：
“不同的人种”说出了三大人种的分布地区、人种体质特征，落实了课标“人种是平等的”这一观念。
“世界的语言”和“世界三大宗教”，介绍了语言和宗教的分布地区，落实了课标关于“初步认识人口、经济和文化发展的区域差异”这一知识与技能，以及“尊重世界不同国家的文化和传统”这一情感、态度、价值观的要求。
学生在学习了地球、地图、海洋与陆地、天气与气候四章之后，学生已经基本掌握了学习地理的一些技巧，初步学会了地理图表阅读与分析的方法，再来学习本节教材的人种、语言和总教，进一步培养学生对地理现象和问题的归纳、比较、信息提取和分析等思维能力。
二、教学目标
知识与技能：1、了解世界主要三个人种的分布；
2、能够说出联合国的六种语言及分布
3、知道三大宗教的名称及分布区
过程和方法：分析图表和资料，对比人种、语言和宗教分布的差异，初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
情感、态度与价值观：培养学生对地理现象和问题的归纳、比较、信息提取和分析等思维能力，尊重世界不同国家的文化和传统。
三、学生者特征分析
初一的学生刚刚接触地理，虽然掌握了一些地理知识和学习地理的技巧，但读图能力和分析能力还有待提高，还没有树立正确的地理观念，所以要从读图和分析两方面来培养，提高学生的读图能力、比较能力和分析能力等。
四、教学策略选择与设计
本课主要是通过读图和比较分析的方法，达到认知的目的，从而提高学生的读图能力和分析能力。加强小组合作，充分发挥学生的自主学习和合作学习的意识。教师适当的引导，给学生把握方向
五、教学重点
重点：1、了解世界主要三个人种的分布；
2、能够说出联合国的六种语言及分布
3、知道三大宗教的名称及分布区
六、教学过程
板书（一）不同的人种
自主学习（一）
展示一组人种图片，让学生观察图片，找出不同人种的区别。再让学生从书中找到三大人种的不同具体体貌特征。
让学生看人种分布图，找出不同人种的分布地区，并完成书上表格。
教师介绍世界上其他的人种，拓宽学生的视野。
板书（二）世界的语言
教师播放告白气球的视频，让学生说出视频中有哪些地理信息。
学生合作学习——世界的语言分布图，找出世界语言的分布，并完成活动题的内容。
板书（三）世界三大宗教
展示三大宗教的图片，教师讲解三大宗教的信仰、经典、创始人等知识。
教师介绍我国的四大佛山：浙江普陀山、四川峨眉山、山西五台山、安徽九华山。
展示三大宗教的建筑图片，学生思考三大建筑其不同的地方，教师总结。
学生齐读课文三大宗教的分布。
师生共同完成表格。
6、课堂小结：学生说说这节课学到了什么？教师总结
7、课堂练习，锻炼学生的知识迁移能力、综合分析能力
七、教学反思
本节课，学生自主学习和合作学习并存，在读图和比较分析中，我和学生共同配合，大部分学生掌握了人种、语言和宗教的知识点，我也把生活中涉及到本节知识点的有关琐事告诉学生，本节课培养学生对地理现象和问题的归纳、比较、信息提取和分析等思维能力，尊重世界不同国家的文化和传统。这节课还有很多的不足之处，我会在今后的工作中继续努力，不断完善自我。
八、 第二节 世界的人种、语言和宗教
一、人种的分布
二、世界的语言
三、世界上三大宗教人种
主要分布区
白种人

黄种人

黑种人
语言
主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
三大
宗教
源地
经典
宗教建筑
主要分布
基督教



伊斯兰教




佛 教