2020-2021学年第一节天气教学设计

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这是一份2020-2021学年第一节天气教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第一节《天气》教学设计

一、教学目标

知识与技能

1.知道“天气”概念，并能正确运用。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。

过程与方法

1.从生活材料入手，体会生活中的天气；

2.通过活动探究，识别各种天气符号，了解卫星云图与天气通过制作贴心天气板报，熟练掌握天气符号及各种颜色气象预警。

情感态度与价值观

1.联系实际，学习对生活有用的地理，理解学习地理的价值，形成积极、主动的学习态度；

2.通过对卫星云图等了解、感受科学对生活的影响

3通过制作贴心天气板报，养成为他人着想的品质，强化危机防范意识。

二、教学重点

区分“天气”与“气候”；识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气图，强化防范意识。

三、教学难点

识别天气符号、风的符号、空气质量图，具有保护环境意识。

四、教学过程

步骤	教学内容	师生活动	设计意图
第一步：视频导入	天气与生活	导入：播放视频《草船借箭》师：这个故事借用天气，出奇制胜，现在也需要了解天气为生活做重要的指导。	与新知天气与生活建立了连接，激发学生学习兴趣
第二步：制定目标	制定学习目标	展示学习目标	创建三维目标，强调学习的目的性。
第三部：探究学习	一、天气与生活 1.天气的概念及特点 2.角色扮演——天气与生活 3.完成活动—认识天气对生产生活的影响 4.认识典型灾害性天气二、明天天气怎么样？ 1.卫星云图的认识 2.天气符号 3.风 4.模拟天气预报三、空气质量	1.自主学习正文，找出天气的概念、描述天气的词语，总结天气的特点 2.每组选择一个社会角色（学生、司机、卖冰激淋的、农民），讨论（１）喜欢什么天气、不喜欢什么天气，说出理由；根据教材中的图片完成空白部分。转呈：我们发现特别好的天气并不多，有些天气还能对我们的生活带来不便，甚至危害。为了趋利避害，气象学家们为我们提供了提前知道天气的天气预报。 1.出示卫星云图，看云图识天气：自学完成导学案 2.快速分辨卫星云图表示的天气 1.记住常用的天气符号 2.小组竞赛 1.风的讲解 2．辨别风的等级和风向挑战央视主持人播报天气预报，在教材中挑选想要播报的城市的天气情况 1.自主学习完成导学案 2.完成课后活动 3.人类活动影响空气质量 4.防治大气污染措施	1.自主探究，培养归纳概括的能力。 2.合作探究天气的影响，联系生活中的身边的人，培养为他人着想、理解他人的意识。 3.培养学生总结归纳的能力，学习对生活有用的地理 1.自主探究，培养归纳概括的能力。激发学习地理的兴趣培养学生的语言组织能力探究空气质量，关注与生活息息相关的问题，寻找解决问题的办法。
第四步：	三言两语话天气	本节课学到了哪些知识
第五步：加固连接拓展提高	完成挑战	1.描述天气的词语 2.天气符号的记忆 3.空气污染指数及空气质量	联系实际检验学习目标中天气的特点，检验学习目标中天气预报内容，养成为他人着想的品质，强化危机防范意识。