青岛版数学六年级下册教学计划及教学进度安排

青岛版数学六年级下册教学计划

一、学情分析

我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。

二、教材分析

（一）教学内容

本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。

百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。

（二）教学重难点

本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。

3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.

4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。

5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。

（二）数学思考目标

1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。

2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。

（三）解决问题目标

1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。

（四）情感态度目标

1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。

3在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。

四、教学措施

1展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模型。

2整合学习内容，合拢安排知识结构，注重知识间的内在联系。

3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。

4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。

重视数学学习策略与方法的总结和提升，采用新型的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。

5改进评估方法

评价形式由生评、自评为主，达到学生自我管理的能力。

五、课时安排