人音版二年级上册大鹿教案及反思

课    题：二年级第九单元音乐课《大鹿》教学目标：

1、 能用不同的情感、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教材分析：

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带在现得单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

教学重难点：

1、 有感情、准确的演唱歌曲《大鹿》

2、掌握ＸＸ ＸＸ ｜ＸＸ  ＸＸＸ｜ＸＸ  ＸＸ ｜Ｘ Ｏ｜｜的节奏

教具准备：钢琴、多媒体、课件、打击乐、头饰

教学过程及教学设计：

第一课时

一、              组织教学：随《去郊游》师生律动进教室。

 “同学们，春天是个郊游的好季节，今天老师带大家到大森林动物园里去看看，你们准备好了吗？我们出发吧！”（随音乐师生律动进教室）

二、节奏练习：

  “森林动物园到了，看看谁在干什么？”出示龟兔赛跑。白雪公主，最后出示小兔采蘑菇图片。“今天的故事就是和小白兔有关，以前都是老师讲故事大家听，今天我们换一个新花样，和老师一起编故事你们想挑战吗？这只小兔子是来自法国的菲菲，他是一个非常懂事的孩子，他看到妈妈每天很辛苦，就想给妈妈做一顿丰盛的晚餐，这一天。菲菲提着篮子高高兴兴的出门了，（沙锤伴奏）他来到森林一看，哇！好多的蘑菇，菲菲这边采一个，那边采一个，突然，（大鼓伴奏）砰的一声枪响，他回头一看不好是猎人来了，菲菲想跑回家，可是已经来不及了，他一抬头看到前面有一幢房子，故事讲到这儿留给我们同学展开想象吧！后来怎么样了？谁接着来编？（学生自编故事）如果是你你会救小兔子吗？真有爱心。不过要救小兔子你得学会一句魔语一起来看看。”（出示节奏学生练习）

ＸＸ ＸＸ ｜ＸＸ  ＸＸＸ｜ＸＸ  ＸＸ ｜Ｘ Ｏ｜｜  兔儿 兔儿    快进   来咱们  手把   手挽   牢

三、讲授新课：

1、导言：师“那么，今天森林动物园给我们带来的这个故事中的确有人救了小兔子，并且也用了这句魔语呢！小兔子为了感谢他还把这个故事编成了一首歌？我们赶快来听听吧！”

2、范唱：初听音乐《大鹿》。听后学生说出是大鹿，同时老师出示课题。

3、学习歌词：再听一遍，讲讲大鹿的故事。 出示歌词，听后回答。老师问你来答……师生接龙读词。跟音乐伴奏边做动作边读词。

4、学习曲谱：师“我们来唱唱大鹿的故事吧，先用啦模唱一遍，注意嘴巴张开，再用lu模唱嘴要张圆。”

5、填唱歌词：“我们把故事内容填进来，”学生随琴慢慢唱一遍。

6、处理歌曲：“同学们，想一想这首歌曲应该用怎样的情绪演唱？老师给你唱一遍，你来思考。”教师范唱后，学生回答，老师补充。老师提示结尾应唱两遍，有反复记号更能体现出小兔子急切的心情。

7、完整的演唱一遍歌曲：用悠闲、紧张、害怕的情绪演唱歌曲。

四、检查课堂教学效果：

     1、分角色演唱歌曲。两人一组。

2、师：“为了增加歌曲的情绪，老师把歌曲加了衬词，我们再来唱一唱。”

      3、师：“老师觉得同学们唱的很投入，如果我们再把大鹿的故事表演出来就更好了，想不想试一下？”分组一组表演、一组伴奏、一组演唱，共同展示。

五、知识拓展：

师：“同学们，森林里除了大鹿还有很多小动物乐于助人，他们想请你们帮个忙，把他们也编到歌曲里，试试看吧！”小组讨论，展示成果。

      六、课堂小结：“好了同学们，快乐的森林动物园之旅就要结束了，我们今天认识了一位好朋友他的名字叫大鹿，他今天教会了我们一个道理要做一个团结友爱、乐于助人的好孩子，老师相信你们一定会做到的！带上你的好心情跟我说再见吧”随音乐走出教室。