语文二年级上册课文412 坐井观天表格教案

授课教师

课题

《坐井观天》

知识点来源

□学科：语文        □年级：二年级        □教材版本：人教版          

□所属章节：第五单元  12课

设计思路

  在教学时我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣，通过图文结合的方式，以读代讲，抓住重点句。理解故事所包含的道理，通过创造想象，引导学生续编故事，以此培养学生的口语交际能力、想象力和创造力。

教学设计

内 容

教学目的

《坐井观天》这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。

教学重点难点

重点：认识8个生字，课文4~7自然段青蛙和小鸟的对话。

难点：理解坐井观天的寓意。

教学过程

一、激发兴趣，引入新课。

1、出示青蛙和小鸟的图片，学生自由读课文。

2、说说青蛙和小鸟所处位置。理解井底和井沿。

二、朗读课文，理解寓意。

1、自由读，边读边找出青蛙和小鸟的对话。

2、分角色读、讲读。

3、学习青蛙和小鸟的第一次对话，指导读好对话。

A、理解“一百多里”，感受天之大。

B、想象青蛙和小鸟的生活环境。

4、学习青蛙和小鸟的第二次对话，指导读好对话。

  A、想一想：青蛙和小鸟在争论什么？

  B、出示两个幻灯片，青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。

  C、读懂青蛙的观点，联系上下文理解“说大话”。

D、读懂小鸟的观点。

5、学习青蛙和小鸟的第三次对话，指导读好对话。

想一想：小鸟和青蛙的观点为什么不一样？

3、交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？

看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 

三、拓展练习

青蛙听了小鸟的话他会跳出进口来看吗？看到了什么，开会说什么？

四、教学反思

  在教学时我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣，通过图文结合的方式，以读代讲，抓住重点句。理解故事所包含的道理，通过创造想象，引导学生续编故事，以此培养学生的口语交际能力、想象力和创造力。