2021学年（认识乐器）三角铁 串铃 响板 蛙鸣筒教案设计

这是一份2021学年（认识乐器）三角铁 串铃 响板 蛙鸣筒教案设计，共4页。
课 题蒙古小夜曲课 时 教学目标知  识与技能1、能认识串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板这四种打击乐器，了解其演奏方法，能分辨其音色。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器。3、学会用自制打击乐器为《蒙古小夜曲》伴奏。过  程与方法1、通过自制打击乐器，培养学生的动手创造能力。2、经历用自制打击乐器伴奏的过程，培养学生听辨乐器的能力和节奏感。情感态度价 值 观通过用自制打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的学习兴趣，体验探索与创造的愉悦。教学重点了解各种打击乐器，用自制打击乐器演奏为《蒙古小夜曲》伴奏。教学难点用打击乐器伴奏来丰富歌曲的意境。教学准备教师：电子琴、教学光盘、课件一套 四种打击乐器学生：自制的打击乐器教学方法展示交流、小组合作、动手操作教学环节教   学   过   程教学点评课前热身引入新课1、师生互相问好：唱《师生问好歌》2、教师出示草原风光图片，学生边欣赏边演唱《蒙古小夜曲》教师评价，引入新课感受草原的美丽风光，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望。小组活动认识乐器教师组织学生进行游戏：冲关我最棒，以小组活动的形式进行，分别认识四种打击乐器。游戏规则：1、四人小组练习节奏，限时30秒；2、学生90%以上打对节奏，冲关成功。第一关：认识响板1、教师出示节奏1、让学生了解响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁的名称、形状、音色及演奏方法。教学环节教   学   过   程教学点评小组活动认识乐器 ４/４   X X X X  X X X 02、学生四人小组练习打节奏。3、学生个人、集体展示，教师适时评价指导。4、冲关成功，教师出示响板，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第一组学生用自制乐器演奏。第二关：认识串铃1、教师出示节奏４/４   X X X X X X X   2、学生四人小组练习打节奏。3、学生小组、集体展示，教师适时评价指导。4、冲关成功，教师出示串铃，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第二组学生用自制乐器演奏。第三关：认识蛙鸣筒1、教师出示节奏４/４   X 0 X 0  X X 0 0   2、学生小组、集体展示，老师适时评价指导。3、冲关成功，老师出示蛙鸣筒，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第三组学生用自制乐器演奏。第四关：认识三角铁1、教师出示节奏４/４  X- X-  X- - -    2、学生小组、集体展示，老师适时评价指导。3、冲关成功，老师出示蛙鸣筒，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第四组学生用自制乐器演奏。  2、利用自制打击乐器演奏，激发学生的创造欲望，培养发散性思维及观察、动手、创造的能力。  3、通过四条节奏练习，进一步提高学生的节奏感，及打拍的准确性，为伴奏《蒙古小夜曲》作铺垫。  创设情境分组伴奏 教学环节1、教师边创设情景边分句演唱《蒙古小夜曲》2、教师组织学生分组分节奏型为歌曲《蒙古小夜曲》进行伴奏。（1）多媒体出示第一乐句的节奏型，教师和响板组同学一起伴奏，其它组同学演唱。（2）多媒体出示第二乐句的节奏型，教师和串铃组同学一起伴教   学   过   程教师创设情景，分组分节奏型进行伴奏，既降低了学生学习的难教学点评创设情境分组伴奏奏，其它组同学演唱。（3）多媒体出示第三乐句的节奏型，教师和蛙鸣筒组同学一起伴奏，其它组同学演唱。（4）多媒体出示第四乐句的节奏型，教师和三角铁组同学一起伴奏，其它组同学演唱。度又充分体现了每种乐器的特点，激发了学生的学习兴趣，便于学生即兴伴奏。  小组合作展示交流 1、教师在一个容器里放入四颗乒乓球，每颗球上分别写：响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁，叫一名学生上台抽签，抽到哪一组，哪一组的同学进行自己负责乐句的伴奏，从中选中表现最好的组。2、教师演唱歌曲，全体学生为老师伴奏。3、部分学生上台演唱歌曲，其它学生伴奏。利用游戏的形式，使学生熟练地运用自制乐器进行伴奏，增强音乐感受，享受创作成功的喜悦。总结巩固拓展延伸1、师生共同演唱并伴奏歌曲。2、引导学生观察发现身边的音乐。师生共同演奏，给学生完美的感受。板书设计蒙古小夜曲４/４  X X X X   X X X 0４/４  X X X X X X X４/４  X 0 X 0   X X 0 0４/４  X- X-  X- - -   教学反思