湘艺版二年级上册第五课（演唱）小毛驴教学设计

这是一份湘艺版二年级上册第五课（演唱）小毛驴教学设计，共6页。教案主要包含了组织教学，新课教学，总结等内容，欢迎下载使用。

1、识谱学唱《小毛驴》
2、音乐知识：音的走向
教材分析：
《小毛驴》是一首北京童谣，歌曲诙谐，幽默，曲调欢快活泼，通过旋律上行和同音反复的走向特点描述了一幅骑驴赶集的热闹画面，具有浓郁的民族特点，深受小朋友的喜爱。
教学目标：
1、能用唱名唱出歌曲旋律
2、学习音乐知识：音的走向（上行、下行，同音反复），并能在乐曲学唱中通过手势加深旋律中音的走向体验。
3、能用轻快，风趣的声音演唱《小毛驴》。
4、用打击乐器表现歌曲。
教学重难点：
学唱歌曲旋律和了解音的走向音乐知识。
教具准备：
节奏卡，琴，课件、小毛驴玩偶、打击乐器等等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
1、随《小毛驴》音乐律动
给每个孩子发个小纸杯，让孩子随着音乐打击节奏型。
师：孩子们，到你们的抽屉里找找，看看老师给你们准备了什么？（小纸杯）这小纸杯可神气了，它能发出动听的节奏声，你们试一试。你们想玩吗？（想）
师:先收起你们的小纸杯，不要发出声音，老师有个要求，你们在敲击纸杯节奏时，小眼睛要看老师的指挥，如果老师做收的动作，孩子们的纸杯就不能再响了，可以做到吗？（可以）好，我相信你们，都是我的好孩子，老师特别爱你们。让我们拿起小纸杯试着拍拍下面的节奏吧！
老师请出我的打击乐器响板来帮忙，我们一起来拍一拍吧！
（教师用响板带领孩子敲击节奏。）
X X │ X X │
XX XX │XX XX │
师：接下来让我们随着美妙的音乐敲敲刚才的节奏吧！小耳朵听音乐，你们的节奏声音不能太大哦！没有听老师指挥的宝贝，我就要没收他的纸杯了。
（播放《小毛驴》音乐两遍）
节奏练习
1、师：小朋友们，你们知道吗？刚才下课的时候，节奏宝宝们也和你们一样，出去玩了一会，可是他们没有你们这么聪明，回来时居然忘记自己该坐在哪里了？你们能帮帮它们吗？
（出示节奏卡，请一名学生上台黏贴）
X - X X X XXXX
唉- 哒 ti ti dilidili
师：老师替节奏宝宝谢谢这位小朋友，谢谢你让他们这么快就找到自己的位置啦！小朋友们，你们能一起来读读节奏宝宝的名称和读法吗？
（请一名学生上台贴好节奏，全班同学齐读节奏一遍）
2、节奏练一练
师：你们这么快就帮节奏宝宝找到了它们各自的位置，它们呀可高兴啦，现在它们要进行一次组合，你们能读出它们组合出来的节奏型吗？请看大屏幕（出示节奏型）
师：老师想请一个小朋友来读一读，谁来？读对了，老师有奖励的哦！
XX X X ∣ XX XX ∣XX XX∣X - ∣
（请一名小朋友来读一读，其他小朋友齐读。）
师：小朋友们，你们觉得她读得对吗？我们一起来读读好吗？
XX X X∣XXX X XX ∣XX XX∣X - ∣
师：现在节奏要增加难度，再考考你们，这条节奏与上面的节奏有什么不同呢？谁来试试看。
三、新课教学
1、视频导入
师：孩子们，今天老师带来一个小伙伴跟你们认识，你们瞧！谁来了？（小毛驴）你们来摸摸这只小毛驴吧！（播放伴奏音乐）
师：今天小毛驴可高兴啦，它的小主人带着它去玩，你们看小毛驴去哪了？（学生回答：去爬山坡了。）接下来老师请你们用小耳朵认真听听这些音符，这时候小毛驴是上山坡了还是下山坡了？
2、音的走向
①上行音阶练习
教师弹奏1、2、3、4、5、6、1
（生答：上山坡）
师：是啊，它这是在上山坡，我们一起来跟着琴声唱一唱，那这组音的走向是什么呢？（上行还是下行呢？）
师：你们真了不起，都拥有听音乐的小耳朵，真棒！让我们一起边做手势边来唱唱这组上行音阶吧！
②、下行音阶练习
师：你们再仔细听听，看看小毛驴这时候是上山坡还是下山坡呢？（下山坡）
师：那这组音1、6、5、4、3、2、1是什么走向呢？（下行）
师：让我们一起边做手势边唱唱这组下行音阶吧！
③、同音反复练习
师：小毛驴上山、下山，终于可以让它松一口气了，它来到了平地上，这时候它是怎么走的？（平着走）（1 1 1 1│ 1- │）
师：对了，这样相同的音符平行走，在音的走向中称为同音反复。
师：我们一起来边做音符手势，一边唱下面的同音反复的音符吧！
1 1 1 1 │ 1 -│
2 2 2 2 │ 2 -│
3 3 3 3 │ 3 -│
4 4 4 4 │4 - │
5 5 5 5 │ 5 -│
6 6 6 6 │ 6 -│
④、小结
师：在小毛驴的帮助下，我们知道了音的走向有上行、下行、还有同音反复，我们又长了新本领，谢谢可爱的小毛驴。
3、学唱歌曲
（1）、视唱旋律
①、师：小朋友，今天老师带来了一首旋律，大家听老师唱一遍，仔细观察下，这首旋律哪里出现了同音反复？
（教师弹唱旋律）
②、师：这首旋律中，同音反复的地方多吗？（多）
③、师：老师把这首旋律中的同音反复涂上了红色，我们一起跟琴来唱一唱好吗？要求碰到同音反复的地方，我们要一边做音符手势一边唱哦！
（速度慢点，尽量让孩子们唱准音符）
（唱两遍后，速度放快些，不要求做手势，唱准每个音。）
师：哟，我觉得我们班的小朋友个个都是音乐小天才哦，这么短的时间就能把这首旋律唱得这么好听，每个音还这么准确。
④、师：这首美妙活泼的旋律，就是我们今天要学习的新歌《小毛驴》（出示课题）现在让我们跟着音乐唱唱旋律吧！
播放伴奏音乐，要求学生全班齐唱歌曲旋律。
（2）、按节奏读歌词
师：我们会唱歌曲旋律了，接下来，我们一起按节奏来读读歌词吧，现在让我们请出刚才的小纸杯，你们有没有发现，小纸杯敲击出来的声音像我们小毛驴的脚步声啊！你们试试看！像吗！我们敲着小纸杯，读读歌词吧！
（按节奏读歌词，纠正读得不好的地方，尤其是附点的地方。）
（3）、学唱歌曲
①、初听全曲
师：孩子们，我们一起来听听这首歌曲，现在请你们不出声，在心里跟唱歌曲一遍。
②、跟琴齐唱
师：现在请你们跟着老师的琴声唱一唱吧！不要太大声，要带上快乐的表情哦。
③、全班随乐齐唱
师：孩子们让我们跟着音乐唱唱歌曲，记得带上你们快乐的表情哦！这样唱是不是更快乐些？
④、分组练唱
师：接着老师要请第一组的小朋友来演唱一遍，我要把你们最美的表情拍下来，看谁的表情最漂亮？
（教师拍四张照片上传，学生互相评价。）希沃互传
师：让我们带着快乐的表情随着音乐再次唱一遍歌曲吧！
⑤、创编动作表演唱
师：林老师知道，我们班的孩子不仅歌声美，表演的动作更美。谁能来帮老师想想，用什么来表演我们这首好听的歌曲呢？
引导学生逐句创编动作，老师不示范，让学生们来想。
师：带着你们自己创编的表演动作，我们再跟着音乐唱一唱吧！
4、完整表现歌曲
①、分组表演唱
一组演唱，一组表演，两组同学用水杯来打击节奏。
②、学生上台表演
请几个孩子上台演唱，几个表演动作，几个孩子用响板和双响筒伴奏，其他同学用纸杯伴奏（学生自选节奏伴奏，）。
四、总结
师：小朋友们，这节课我们学会演唱《小毛驴》的这首歌曲，还知道音的三个走向，分别是上行，下行和同音反复，时间过得真快，今天的音乐课就到这了，让我们再次演唱歌曲《小毛驴》走出教室吧，跟小毛驴说再见吧！