初中语文人教部编版九年级下册4 海燕图文ppt课件

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1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。 2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。 3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。
高尔基(1868—1936),苏联作家。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。社会主义、现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文学之父”。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主义文化活动。代表作有自传体小说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是1905年革命前夕最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
苍茫（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 困乏（ ） 熄灭（ ） 胆怯（ ） 蜿蜒（ ） 深渊（ ） 号叫（ ）
蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
指人因痛苦而发出声音。
听读课文，依据朗读时情感的变化，概括文章描绘的三个画面。
第一个画面：暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。 第二个画面：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 第三个画面：暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。
1.细读课文，勾画出写海燕活动的环境的句子，自由朗读这些句子。
（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 （2）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 （3）雷声轰响。波浪……摔成尘雾和碎末。 （4）狂风吼叫……雷声轰响…… （5）一堆堆乌云，……一晃就消失了。
2.作者写海燕时为什么要写海燕活动的环境？在这样的环境下，海燕有怎样的表现？作者对海燕有着怎样的情感？
作者写海燕时写海燕所处的险恶环境，是为了烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。面对恶劣的环境，海燕勇敢地搏击风雨，穿越乌云，并渴望黑暗之后光明的到来。作者对海燕充满了赞美之情。
3.结合时代背景思考，文中的“海燕”仅指自然界中的海燕吗？它有什么深层含义？
不是。海燕象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
象征是文学创作中一种重要的表现手法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）的手法。 象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
4.除了海燕，课文中还有哪些具有象征意义的形象？它们分别象征什么？
海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。 大海：象征广大人民群众的力量。 乌云、闪电、雷声、狂风：象征黑暗的反革命势力。 暴风雨：象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。
5.课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？
写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”和企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
风、云、雷、电；大海、波浪
呻吟、飞窜、恐惧、掩藏
1. 文中描写了哪些意象？结合时代背景讨论并交流这些意象的象征意义。
大海、狂风、乌云、波浪、海燕、海鸥、海鸭、企鹅、雷声、暴风雨、太阳、闪电。
2.将课文中写各种动物以及大海在暴风雨前的反应的词句圈画出来，思考并讨论这些词句分别表达了什么深层意思。
（1）“箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。” “穿过”体现了革命的影响力之大，这种影响力“如箭一般”射穿了象征沙皇黑暗统治的乌云，不可阻挡，显示出了无产阶级革命者的勇气与力量。 “掠起”不仅说明海燕“飞翔”的速度极快，还说明革命形势发展很快，因为大海象征广大人民群众的力量，所以“翅膀掠起波浪的飞沫”说明人民群众已经响应革命者的号召，在革命领导者的带领下勇敢地冲上前，投身于战斗之中。
（2）“飞翔”“叫喊”。 “飞翔”和“叫喊”是海燕的基本行为动作，正是这两个行为动作在文中多次出现，才突出了海燕一方面唤醒和教育人民群众的贡献，另一方面带领人民群众一往无前地勇敢战斗的无产阶级革命先驱者的形象。
（3）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。” “抓住”，显示大海力大无比；“深渊”，表现大海潜能无尽。这里大海与闪电的激战，象征阶级斗争的激化。“闪电的箭光熄灭”表示大海的胜利，象征无产阶级必胜，沙皇反动派势力最终必然葬身于人民革命的汪洋大海之中。
（4）海鸥“呻吟着”，海鸭“吓坏了”，企鹅“躲藏”。 “呻吟”“吓坏”“躲藏”象征着在战斗到来的时候，这些假革命和不革命者害怕战斗、害怕社会制度变革的“丑态”。这些既得利益者没有坚定的革命信心，只会像墙头草一样随风摆动。他们的胆怯、自私和逃避现实，正好对比、烘托出真正无产阶级革命者们勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
3.从修辞的角度赏析下列句子。
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
赏析：这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数语展现了海燕矫健、勇猛的身姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
（2）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
赏析：这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。
（3）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
赏析：这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
（4）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
赏析：这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋、欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
4.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
这是革命者掷地有声的战斗宣言，以祈使句表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的愿望，号召人民用战斗来迎接革命的暴风雨，表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕这一战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。