小学美术人美版一年级上学期9.有趣的勺子教学设计

这是一份小学美术人美版一年级上学期9.有趣的勺子教学设计，共4页。教案主要包含了组织教学，导入，探究新知，艺术实践，评估拓展等内容，欢迎下载使用。
教材分析：本课是第1册人美版美术教材。本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。
教学目标：
1. 显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
2. 隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点： 解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教具准备：勺子，课件，示范作品等。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
二、导入
今天老师带来了一些东西让大家认识认识，学生答观察并回答这些是勺子。（板书：勺子）
三、探究新知
1. 认识勺子结构及历史文化师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺……
师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当作勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。
2. 探究实用性出示实物，认识勺子。（材料上应有尽有，外形上丰富多变）
a. 大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等）
b. 出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不同作用。它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等）勺把为什么是木头的？（防烫、握着舒服）勺把上为什么钻一个小窟窿？（可以挂起来）
3. 找一找（出示书中图片）你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么?
小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关 系，要体现实用性。
4. 探究美观性
a. 出示课件，比较哪一个更好看？
小结：花纹和色彩让勺子更美观。
b. 欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？
5. 渗透设计理念，激发设计兴趣。播放课件，欣赏勺子作品。
师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。
小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。
四、艺术实践
师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！
五、评估拓展
1. 评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。）
我知道了勺子的形状与用途有关系。
说一说谁设计的勺子即实用又美观。
2. 欣赏勺子的创意作品（课件）
a. 会“藏”的勺子。
b. 卡通形象的勺子。
c. 会“计量”的勺子。
d. 装饰性强的勺子。
3. 学生可用不同的表现形式来表达对勺子的联想。比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。