人美版一年级上学期12.卡通明星总动员教学设计

这是一份人美版一年级上学期12.卡通明星总动员教学设计，共2页。
卡通明星总动员
课业
类型
欣赏·评述
授课
年级
一年级
授课
教师
教学
目标
1.知道卡通形象是根据现实生活中的真实形象加工创造出来的，但造型更夸张，色彩更鲜明，具有拟人化的特点。能说出10个以上卡通明星的名字，并用自己的语言简单描述2—3个卡通形象。
2.通过教师创设情境,学生参与游戏、小组交流等环节，从造型和色彩方面感悟卡通明星的特点并描述出来。
3.在了解卡通明星特点及在生活应用的过程中，学习它们正义、勇敢、乐于助人等优秀品质，增强民族自豪感。
重点
知道卡通明星造型、色彩和拟人化的特点。
难点
能够运用欣赏评述的方法对卡通明星的造型、色彩和拟人化的特点进行评述。
教学
准备
教师准备
课件、电脑、一体化电子白板、卡通明星线描作品、教师范画。
学生准备
水彩笔等涂色工具。
教学环节及时间
教师活动
学生活动
教学意图
激趣引入
（2’）
创设情境
找出不能参加总动员的小动物
激发学生对本课的学习兴趣，明确课题含义。
明确课题含义并板书课题
探究特征
()
展示卡通明星和真实形象图片并提出问题：
为什么5号（生活中的猪）不能参加？而6号（猪八戒）却可以参加？
比较生活中的猪和猪八戒的异同。
让学生初步了解什么是卡通明星。
归纳特点：外形-夸张、色彩-鲜明、拟人-本领。
从外形、色彩、拟人特征进行比较分析。
通过图片对比，学生发现卡通明星的特征
判断国籍
打开教材30页并提问：看你认识多少位卡通明星？谁应该坐在中国区，谁应该坐在外国区呢？
看教材，小组讨论并分享。
认识不同的卡通明星，并知道哪些是中国的哪些是外国的。
赏析游戏
游戏一：教师从外形、色彩、拟人化特点三方面描述特征，学生判断。
根据老师描述，判断老师描述的是哪种小动物。（懒羊羊）
学生了解可以从外形、色彩和拟人化特点这三方面的特征评述卡通明星。
游戏二：学生选择一个卡通明星，老师提问，学生描述。教师蒙住双眼并向一名学生提问。（从外形、色彩、拟人化特征三方面提出问题。）根据学生的回答进行判断。
选择一个卡通明星，根据老师的问题描述其特征。
学生尝试评述。
游戏三：老师选择一个卡通明星，学生提问，老师描述。
模仿老师，从外形、色彩、拟人化特征三方面进行提问，并根据老师的描述进行判断。
学生尝试运用欣赏评述的方法。
游戏四：学生选择一个卡通明星，学生提问，学生描述。
小组间学生互选互问。
全班汇报展示。
学生掌握欣赏评述的方法。
艺术实践
明确实践要求：回忆卡通明星的特征并涂上漂亮的颜色。
学生回忆并涂色。
让学生回忆卡通明星特征。
展示评述
组织学生展示作品
引导学生从从外形、色彩和拟人化特点三方面介绍你涂色的卡通明星。
学生展示并按要求介绍作品。
巩固所学知识。
情感升华
展示老师绘画作品—孙悟空
欣赏作品。
增强对孙悟空卡通形象的喜爱。
播放我国动画片《大闹天宫》片段并介绍动画片《大闹天宫》的艺术成就。
观看动画片。
感受动画片的艺术成就。
学生学习它们正义、勇敢、乐于助人等优秀品质，提升民族自豪感。
展示卡通明星造型的建筑和食品。
学生展示带有卡通明星的物品。
让学生意识到艺术与生活密不可分。
板书设计
卡通明星总动员
外形-夸张
色彩-鲜明
拟人-本领