小学数学西师大版三年级上册1.一位数乘两位数教学设计

这是一份小学数学西师大版三年级上册1.一位数乘两位数教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．理解和掌握一位数乘两位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行一位数乘两位数（连续进位）的笔算。
2．经历一位数乘两位数（连续进位）的笔算过程，培养学生的迁移能力。
3．通过解决具体问题，让学生感受到数学与实际生活的联系，体会到学习成功的快乐。
【教学重点】
掌握一位数乘两位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
【教学难点】
能正确地计算一位数乘两位数（连续进位），理解笔算算理。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪、小棒。
【教学过程】
一、复习引入
1．笔算：23 × 4= 5 × 31= 4 × 22= 15 × 4=
抽二人板演，全班练习。
集体订正，说一说计算过程，小结计算方法。（用一位数乘两位数中的每一位数，乘积满几十，要向前一位进几。）
2．过渡：同学们已经掌握了两位数乘一位数的基本计算方法，这节课我们继续学习，看看又会遇到什么新的问题。（板书课题）
二、自主探索，构建新知
1．两位数乘一位数的笔算（连续进位）
（1）观察情景，收集信息。
出示例3的乘车情景图，分析问题并列式。
①提问：从这幅图中，你获得了哪些信息？
（引导学生找到“有9辆这样的客车，每辆车准载客35人”的信息。）
②提问：要求9辆这样的大客车最多可以载客多少人，应该怎样想？
（引导学生关注“最多”的含义是，既不能超载，还要坐满。）
③提问：怎样才能求出9辆这样的大客车最多可以载客多少人呢？（列出：35×9．）
追问：为什么这样列式？
（引导学生说出每辆车最多载客35人，9辆这样的车最多可以载9个35人。求相同加数的和是多少，用乘法计算。）
（2）估算：请同学们估一估9辆客车大约可以载客多少人？
①学生独立估算，再与同桌交流估算思路。
②全班交流。
预设1：35×10=350（人） 9接近10，把9看作10.
预设2：40×9=360（人） 35接近40，把35看作40.
……
（3）学生独立尝试计算，交流计算过程。
引导学生说出：先用9乘个位上的5得45，向十位进4，个位上写5；再用9乘十位上的3得27，加上个位进上的4得31个十，在十位写1，在百位上写3，结果就是315．
引导：把你计算的结果与估算结果比一比。
提问：比较一下，这道题与复习题有什么不同？
（引导学生说出这道题用一位数乘个位上的数满十了，要向前一位进位；乘十位上的数也满十了，还需要加上个位进上的数，向百位进位。）
2．即时练习，巩固提高。
（1）学生独立完成计算：45×6，8×25，69×9．
（2）全班交流，说明白“乘的积哪一位满几十，就向前一位进几”的算理。
3．归纳整理，小结提升。
议一议：怎样用竖式计算一位数乘两位数呢？
小结：在计算一位数乘两位数时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数中的每一位数；乘积满几十就向前一位进几。
三、反思总结，内化提升。
通过这节课的学习，你学到了什么？在计算一位数乘两位数笔算乘法连续进位时，我们要注意什么？
【板书设计】
一位数乘两位数（连续进位）的笔算
35×9＝315（人）
3 5
× 9
3 1 5
答：最多可以载客315人。