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湖北省武汉市武昌区2021-2022学年七年级上学期期中测试语文试题（word版 无答案）
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这是一份湖北省武汉市武昌区2021-2022学年七年级上学期期中测试语文试题（word版 无答案），共14页。
生命，是来自上天的 ，在父母望眼欲穿的目光中，我们呱呱坠地。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵情意。沐浴着老师 般的谆谆教诲，我们正逐渐成长。在生命的旅程中，尽管会遭逢挫折和失败，但同时我们收获的更多是愉悦与成功。我们应该善待自己只有一次的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这份 的礼物。
A.馈赠 春风化雨 厚重
B.馈赠 栉风沐雨 厚重
C.赠与 栉风沐雨 沉重
D.赠与 春风化雨 沉重
2.下列各项中没有语病的一项是（ ）
A．如何运用、认知、了解新课改背景下的初中语文课堂教学理论，已成为全国中学教师关注的问题。
B．2021年我国多地出现人感染新冠疫情，为了杜绝这种病毒不再蔓延，我国政府采取强有力的应对措施。
C．党和政府是否保持清正廉洁、一心为民的工作作风，是关系到能否取得广大群众信任的大事。
D．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最要紧的当务之急就是扬长避短，带给观众更好的音乐享受。
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．课文《春》结尾处运用三个比喻句高度赞扬了春天的新、美、力，老师要求我们仿照这三段，以“秋天”为本体，写三个构成排比的比喻句，用来赞美秋天。
B．孔子所谓“温故而知新”，也就是教我们要重视复习，在温习的过程中可以获得新的理解与体会。
C．这世上能有多少一路顺遂、完美无缺的人生？有了残缺就妄自菲薄，这可不是内心完满的标志。
D．有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；有的同学皱着眉苦苦思索；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成4~6题。
飞花令的前世今生
①如果说《中国诗词大会》推动了全民热爱诗词、学习传统文化的时代浪潮，“飞花令”就是这个浪潮中飞得最高的一朵浪花。如今，飞花令不仅成为大众流行词汇，而且成为人们文化生活的一部分。那么飞花令是怎么来的？古人是怎么玩的？今人又有哪些新玩法呢？
②飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，违令或输的人饮酒。酒令种类成百上千，经久不衰，其中文化素养较高的人则喜欢玩“雅令”。古代“雅令”的玩法又分三种：第一种是现场创作诗文，第二种是说出前人的诗文名句，第三种是前人的诗文名句与现场创作诗文相结合。
③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”，比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。”酒宴上创作出这样诙谐又经典的“雅令”，无疑会给酒宴更添趣味。
④明清以来，“雅令”中玩得最多的就是飞花令和顶针续麻。顶针续麻就是我们现在玩的诗词接龙，这里暂且不表。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字出现的位置作出严格要求，一般是依次出现。如第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字，第二人说“落花人独立”，“花”在第二字，这样依次类推，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。
⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴中还是在大众读物里，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令再次回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。
⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如以“飞”单字、常见字为主，且不限定“令字”在诗句中的位置，这样就能让全民都“玩得起”。
⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗词大会》创造出多个难度等级的飞花令变种，并不断翻新，无论是初学者还是老玩家，都能享受到飞花令的乐趣。
⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令则要求必须说两句。这使得飞花令更加能展现出中华诗词的节奏美、整齐美以及韵律美。
⑨玩新式飞花令，颇能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，更能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。
（选自《光明日报》2021年05月，有删改）
4.下列有关古代飞花令的说法，不正确的一项是（ ）
A．飞花令是我国古代的酒令游戏之一，它属于“雅令”。
B．唐宋“小令词”的产生，和当时酒宴上“雅令”盛行有很大关系。
C．飞花令也是“雅令”的一种，它主要流行在明清时期。
D．飞花令对“花”字出现的位置都有严格要求，说错了诗句要罚酒。
5.下列对新时代飞花令的陈述正确的一项是（ ）
A．随着2017年《中国诗词大会》第二季播出，传统飞花令再次回归，成为流行游戏。
B．降低飞花令的游戏难度，使得它更加大众化，也是为了让其适应新时代的文化土壤。
C．只为让比赛更有观赏性，《中国诗词大会》创造出多个难度等级的飞花令变种。
D．改造后的飞花令要求必须说两句，使飞花令更符合诗词高手的需求，深受人们喜爱。
6.下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A.飞花令早期以“花”“月”等古诗词里出现频率较高且又有美好寓意的字为常用令字。
B.近现代以来飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴或大众读物里，都基本消失了踪影。
C.中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行了改造，使得飞花令在新时代重新焕发生机。
D.对当下大众而言，飞花令不仅是一种游戏，更是学习诗词的方式，它深受人们喜爱。
三、（共12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
春思二首（其一）
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注释】①贾至：洛阳人，此诗是诗人被贬时所作。②历乱：烂漫。
7.下列对本诗内容情感的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．前两句描绘出一幅色彩明丽、生意盎然的春景图。
B．第三句不直言愁重难遣，反怪“东风”无情，不肯吹走他的愁绪。
C．“惹”字写“春日”将诗人的“愁恨”拉长，赋予“春日”以人的情感。
D．此诗巧用反衬手法，以深愁苦恨衬良辰美景，构思新奇。
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
王生好学而不得法。李生曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’。盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，年事蹉跎③，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
[注释]①志：记。②盍：怎么；为什么。③蹉跎：光阴消逝。
8. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．王生不说曰 说：同“悦”，高兴
B．吾悉能志之 悉：全，都
C．莫逾自厌 厌：厌恶
D．余不敏 敏：聪明
9. 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。
A．夫善/学者不耻下问/择善而从之/冀闻道也。
B．夫善学者/不耻下问择/善而从之冀/闻道也。
C．夫善/学者不耻下/问择善而从之/冀闻道也。
D．夫善学者/不耻下问/择善而从之/冀闻道也。
10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．王生爱好学习却没有好的学习方法，李生主动询问他这件事并提出了一些建议。
B．王生一开始认为，只要是把老师所说的话通通用笔记录下来，就是善于学习了。
C．李生用孔子的话教导王生，王生认为他说的有道理，感到很羞愧，没有回应就先走了。
D．王生最后认识到了自己学习上的不足，决定把李生的话作为座右铭，时刻告诫自己。
四、（6分）
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善也？
五、（26分）
阅读《朝花夕拾》中《五猖会》的节选部分，完成12、13题。（6分）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
12.阅读选段，作者的心情变化经历了哪些阶段？请简要概括。（4分）
13.选段结尾写大家都高兴，而我却觉得“似乎没有什么大意思”，侧面反映了作者对封建教育怎样的态度和倾向？（2分）
阅读下面的文章，完成14~17题。（20分）
美瓷不碎
刘心武
①朋友许君热爱陶艺，他在经营一家业务兴旺的企业之余，于京郊开办了一所完全不以赢利为目的的乐陶园，常约些同好在那里弄埴烧陶。烧出来的陶瓷作品若有神来之笔，他就得意地举办内部展览，和来宾们交流陶艺心得，也兼山南海北地神侃。每每尽欢而散时，已月成金钩，蛙声一片。
②许君和他的朋友们烧制陶瓷作品追求的是自得其乐。作品出炉后如果觉得不满意，就马上捣碎；如果凸现个性，灵气四射，则自己先欣赏一番，再招呼他人一起转着圈地欣赏点评。虽说是不以赢利为目的，但有来宾实在喜欢，提出要付款买下，有的作品也就那样被请走。付款的原则据说是随意，但我目睹了几次那样的“随意”，买方若是企业家或演艺界大腕，那付出的数目，像我这样的人，是无论如何也“随意”不起的。
③那天，许君又来电话约我去他的乐陶园。我说实在有事，去不了。什么事那么要紧？他一再问我，还是希望我去，因为他们几个陶艺发烧友新创作了一批作品，有几件实在不必谦虚，可以用“美轮美奂”来形容，我若不去先睹为快，会是很大的“审美损失”。我告诉他，是我捐助的一个穷乡僻壤的小学生，来我家了，现在家里就我跟他，难道我带他去？他可是一点陶艺的概念也没有啊。许君说没概念更好，他来，对我们来说，多一双特别的眼睛，对他来说，则眼睛里会多装一些东西，岂不两下里都有趣？就这样，我带那叫泼娃的小学生到医院检查完身体，就直奔京郊的乐陶园而去。
④到了乐陶园，许君和一群熟朋友都对我和泼娃表示欢迎。许君拍拍泼娃的肩膀笑着说：“你怎么一点也不泼辣？还是等一会儿才暴露你的真面目？”我帮着解释：“他先天不足。当地风俗，怕是养不活的孩子，就故意给取个活不活无所谓的名字，舍娃，丢娃，泼娃，一个村里总有几个。”许君给他一块巧克力，让他别客气，可乐、雪碧随便喝，也可以到处走动观看，但嘱咐他千万不能动手摩挲任何东西。
⑤我观览完许君他们的杰作，就跟他们一起到院子里的大杨树下，坐到休闲椅上喝咖啡，神侃。正当我们言谈甚欢时，忽然听到那边屋子里“咣啷啷”一阵刺耳的声响传来。我立刻跳起来，气急败坏地冲进屋里，果不其然，是泼娃把展示柜上的一件作品弄倒在地摔得粉碎！许君和别的朋友也都进了屋，一瞬间，我看见泼娃的脸红得像团火，而许君的脸白得像块冰。我不知该用什么话重责泼娃。泼娃两眼噙着厚泪，跟我说：“那……实在太奇了，就像我们村里老得动弹不得，求人别杀它的黄牛的眼睛……我心里不落忍，就伸手摸它，让它别怕，有人疼它……”我们一群大人全都愣住了，那件作品的外在形态并非黄牛，我们刚才哄然叫妙，这个说有米开朗琪罗般的悲剧情调，那个说大有令人遍体清凉的禅意……但谁也没能像泼娃那样进入到审美的最高层次！许君一把将泼娃揽进了怀里，我和别的朋友不由地鼓起掌来。
⑥那件美瓷没有碎，它永存于泼娃心中，而且连同泼娃那出自淳朴胸臆的审美评语，将永远鲜活地珍藏在我、许君及在场的朋友们的心里。
（选自刘心武作品集《心灵体操》，有删改）
14.阅读第①段，朋友徐君热爱陶艺有那些表现？请简要概括。（4分）
15.第③段写许君一再邀请“我”去乐陶园赏瓷，有何作用？（6分）
16.请赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
我看见泼娃的脸红得像团火，而许君的脸白得像块冰。
17.为什么说泼娃的审美是最高层次？请结合文本简要分析。（6分）
六、（8分）
根据要求完成18、19题。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，承载着中国民族五千多年的文化内涵，源远流长。亘古历今，其中的经典名句更是滋润了一代又一代人的心灵。武汉市某中学七（1）班，准备以学习《论语》为开端，进一步拓宽学习内容，更加深入的了解国学经典。为此该班决定开展以“学国学，诵经典”为主题的综合性学习活动，现在请你参与。
18.你所在的小组负责策划本次活动，请你结合主题要求，围绕《论语》这一国学经典设计出三项具体的活动内容。（3分）
19.班上的小明同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫，也不愿意参与到此次学国学活动中来。请你委婉地指出他的不足，劝说他参加这次活动，并结合你学过的《论语》中的一条语录劝勉他勤奋学习。（100﹣120字）（5分）
七、（50分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）
在与朋友相伴的日子里，我们互励互助，收获真挚的友情；在与父母相伴的日子里，我们承欢膝下，享受亲情的温暖；在与书籍相伴的日子里，我们收获了知识，增长了智慧；在与理想相伴的日子里，我们学会了坚定信念，不断向着目标前行……
请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不要出现真实的人名、班名、校名，若有需要请用化名代替；（3）不少于600字，不得套作。
生命，是来自上天的 ，在父母望眼欲穿的目光中，我们呱呱坠地。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵情意。沐浴着老师 般的谆谆教诲，我们正逐渐成长。在生命的旅程中，尽管会遭逢挫折和失败，但同时我们收获的更多是愉悦与成功。我们应该善待自己只有一次的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这份 的礼物。
A.馈赠 春风化雨 厚重
B.馈赠 栉风沐雨 厚重
C.赠与 栉风沐雨 沉重
D.赠与 春风化雨 沉重
2.下列各项中没有语病的一项是（ ）
A．如何运用、认知、了解新课改背景下的初中语文课堂教学理论，已成为全国中学教师关注的问题。
B．2021年我国多地出现人感染新冠疫情，为了杜绝这种病毒不再蔓延，我国政府采取强有力的应对措施。
C．党和政府是否保持清正廉洁、一心为民的工作作风，是关系到能否取得广大群众信任的大事。
D．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最要紧的当务之急就是扬长避短，带给观众更好的音乐享受。
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．课文《春》结尾处运用三个比喻句高度赞扬了春天的新、美、力，老师要求我们仿照这三段，以“秋天”为本体，写三个构成排比的比喻句，用来赞美秋天。
B．孔子所谓“温故而知新”，也就是教我们要重视复习，在温习的过程中可以获得新的理解与体会。
C．这世上能有多少一路顺遂、完美无缺的人生？有了残缺就妄自菲薄，这可不是内心完满的标志。
D．有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；有的同学皱着眉苦苦思索；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成4~6题。
飞花令的前世今生
①如果说《中国诗词大会》推动了全民热爱诗词、学习传统文化的时代浪潮，“飞花令”就是这个浪潮中飞得最高的一朵浪花。如今，飞花令不仅成为大众流行词汇，而且成为人们文化生活的一部分。那么飞花令是怎么来的？古人是怎么玩的？今人又有哪些新玩法呢？
②飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，违令或输的人饮酒。酒令种类成百上千，经久不衰，其中文化素养较高的人则喜欢玩“雅令”。古代“雅令”的玩法又分三种：第一种是现场创作诗文，第二种是说出前人的诗文名句，第三种是前人的诗文名句与现场创作诗文相结合。
③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”，比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。”酒宴上创作出这样诙谐又经典的“雅令”，无疑会给酒宴更添趣味。
④明清以来，“雅令”中玩得最多的就是飞花令和顶针续麻。顶针续麻就是我们现在玩的诗词接龙，这里暂且不表。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字出现的位置作出严格要求，一般是依次出现。如第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字，第二人说“落花人独立”，“花”在第二字，这样依次类推，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。
⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴中还是在大众读物里，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令再次回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。
⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如以“飞”单字、常见字为主，且不限定“令字”在诗句中的位置，这样就能让全民都“玩得起”。
⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗词大会》创造出多个难度等级的飞花令变种，并不断翻新，无论是初学者还是老玩家，都能享受到飞花令的乐趣。
⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令则要求必须说两句。这使得飞花令更加能展现出中华诗词的节奏美、整齐美以及韵律美。
⑨玩新式飞花令，颇能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，更能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。
（选自《光明日报》2021年05月，有删改）
4.下列有关古代飞花令的说法，不正确的一项是（ ）
A．飞花令是我国古代的酒令游戏之一，它属于“雅令”。
B．唐宋“小令词”的产生，和当时酒宴上“雅令”盛行有很大关系。
C．飞花令也是“雅令”的一种，它主要流行在明清时期。
D．飞花令对“花”字出现的位置都有严格要求，说错了诗句要罚酒。
5.下列对新时代飞花令的陈述正确的一项是（ ）
A．随着2017年《中国诗词大会》第二季播出，传统飞花令再次回归，成为流行游戏。
B．降低飞花令的游戏难度，使得它更加大众化，也是为了让其适应新时代的文化土壤。
C．只为让比赛更有观赏性，《中国诗词大会》创造出多个难度等级的飞花令变种。
D．改造后的飞花令要求必须说两句，使飞花令更符合诗词高手的需求，深受人们喜爱。
6.下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A.飞花令早期以“花”“月”等古诗词里出现频率较高且又有美好寓意的字为常用令字。
B.近现代以来飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴或大众读物里，都基本消失了踪影。
C.中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行了改造，使得飞花令在新时代重新焕发生机。
D.对当下大众而言，飞花令不仅是一种游戏，更是学习诗词的方式，它深受人们喜爱。
三、（共12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
春思二首（其一）
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注释】①贾至：洛阳人，此诗是诗人被贬时所作。②历乱：烂漫。
7.下列对本诗内容情感的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．前两句描绘出一幅色彩明丽、生意盎然的春景图。
B．第三句不直言愁重难遣，反怪“东风”无情，不肯吹走他的愁绪。
C．“惹”字写“春日”将诗人的“愁恨”拉长，赋予“春日”以人的情感。
D．此诗巧用反衬手法，以深愁苦恨衬良辰美景，构思新奇。
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
王生好学而不得法。李生曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’。盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，年事蹉跎③，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
[注释]①志：记。②盍：怎么；为什么。③蹉跎：光阴消逝。
8. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．王生不说曰 说：同“悦”，高兴
B．吾悉能志之 悉：全，都
C．莫逾自厌 厌：厌恶
D．余不敏 敏：聪明
9. 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。
A．夫善/学者不耻下问/择善而从之/冀闻道也。
B．夫善学者/不耻下问择/善而从之冀/闻道也。
C．夫善/学者不耻下/问择善而从之/冀闻道也。
D．夫善学者/不耻下问/择善而从之/冀闻道也。
10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．王生爱好学习却没有好的学习方法，李生主动询问他这件事并提出了一些建议。
B．王生一开始认为，只要是把老师所说的话通通用笔记录下来，就是善于学习了。
C．李生用孔子的话教导王生，王生认为他说的有道理，感到很羞愧，没有回应就先走了。
D．王生最后认识到了自己学习上的不足，决定把李生的话作为座右铭，时刻告诫自己。
四、（6分）
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善也？
五、（26分）
阅读《朝花夕拾》中《五猖会》的节选部分，完成12、13题。（6分）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
12.阅读选段，作者的心情变化经历了哪些阶段？请简要概括。（4分）
13.选段结尾写大家都高兴，而我却觉得“似乎没有什么大意思”，侧面反映了作者对封建教育怎样的态度和倾向？（2分）
阅读下面的文章，完成14~17题。（20分）
美瓷不碎
刘心武
①朋友许君热爱陶艺，他在经营一家业务兴旺的企业之余，于京郊开办了一所完全不以赢利为目的的乐陶园，常约些同好在那里弄埴烧陶。烧出来的陶瓷作品若有神来之笔，他就得意地举办内部展览，和来宾们交流陶艺心得，也兼山南海北地神侃。每每尽欢而散时，已月成金钩，蛙声一片。
②许君和他的朋友们烧制陶瓷作品追求的是自得其乐。作品出炉后如果觉得不满意，就马上捣碎；如果凸现个性，灵气四射，则自己先欣赏一番，再招呼他人一起转着圈地欣赏点评。虽说是不以赢利为目的，但有来宾实在喜欢，提出要付款买下，有的作品也就那样被请走。付款的原则据说是随意，但我目睹了几次那样的“随意”，买方若是企业家或演艺界大腕，那付出的数目，像我这样的人，是无论如何也“随意”不起的。
③那天，许君又来电话约我去他的乐陶园。我说实在有事，去不了。什么事那么要紧？他一再问我，还是希望我去，因为他们几个陶艺发烧友新创作了一批作品，有几件实在不必谦虚，可以用“美轮美奂”来形容，我若不去先睹为快，会是很大的“审美损失”。我告诉他，是我捐助的一个穷乡僻壤的小学生，来我家了，现在家里就我跟他，难道我带他去？他可是一点陶艺的概念也没有啊。许君说没概念更好，他来，对我们来说，多一双特别的眼睛，对他来说，则眼睛里会多装一些东西，岂不两下里都有趣？就这样，我带那叫泼娃的小学生到医院检查完身体，就直奔京郊的乐陶园而去。
④到了乐陶园，许君和一群熟朋友都对我和泼娃表示欢迎。许君拍拍泼娃的肩膀笑着说：“你怎么一点也不泼辣？还是等一会儿才暴露你的真面目？”我帮着解释：“他先天不足。当地风俗，怕是养不活的孩子，就故意给取个活不活无所谓的名字，舍娃，丢娃，泼娃，一个村里总有几个。”许君给他一块巧克力，让他别客气，可乐、雪碧随便喝，也可以到处走动观看，但嘱咐他千万不能动手摩挲任何东西。
⑤我观览完许君他们的杰作，就跟他们一起到院子里的大杨树下，坐到休闲椅上喝咖啡，神侃。正当我们言谈甚欢时，忽然听到那边屋子里“咣啷啷”一阵刺耳的声响传来。我立刻跳起来，气急败坏地冲进屋里，果不其然，是泼娃把展示柜上的一件作品弄倒在地摔得粉碎！许君和别的朋友也都进了屋，一瞬间，我看见泼娃的脸红得像团火，而许君的脸白得像块冰。我不知该用什么话重责泼娃。泼娃两眼噙着厚泪，跟我说：“那……实在太奇了，就像我们村里老得动弹不得，求人别杀它的黄牛的眼睛……我心里不落忍，就伸手摸它，让它别怕，有人疼它……”我们一群大人全都愣住了，那件作品的外在形态并非黄牛，我们刚才哄然叫妙，这个说有米开朗琪罗般的悲剧情调，那个说大有令人遍体清凉的禅意……但谁也没能像泼娃那样进入到审美的最高层次！许君一把将泼娃揽进了怀里，我和别的朋友不由地鼓起掌来。
⑥那件美瓷没有碎，它永存于泼娃心中，而且连同泼娃那出自淳朴胸臆的审美评语，将永远鲜活地珍藏在我、许君及在场的朋友们的心里。
（选自刘心武作品集《心灵体操》，有删改）
14.阅读第①段，朋友徐君热爱陶艺有那些表现？请简要概括。（4分）
15.第③段写许君一再邀请“我”去乐陶园赏瓷，有何作用？（6分）
16.请赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
我看见泼娃的脸红得像团火，而许君的脸白得像块冰。
17.为什么说泼娃的审美是最高层次？请结合文本简要分析。（6分）
六、（8分）
根据要求完成18、19题。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，承载着中国民族五千多年的文化内涵，源远流长。亘古历今，其中的经典名句更是滋润了一代又一代人的心灵。武汉市某中学七（1）班，准备以学习《论语》为开端，进一步拓宽学习内容，更加深入的了解国学经典。为此该班决定开展以“学国学，诵经典”为主题的综合性学习活动，现在请你参与。
18.你所在的小组负责策划本次活动，请你结合主题要求，围绕《论语》这一国学经典设计出三项具体的活动内容。（3分）
19.班上的小明同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫，也不愿意参与到此次学国学活动中来。请你委婉地指出他的不足，劝说他参加这次活动，并结合你学过的《论语》中的一条语录劝勉他勤奋学习。（100﹣120字）（5分）
七、（50分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）
在与朋友相伴的日子里，我们互励互助，收获真挚的友情；在与父母相伴的日子里，我们承欢膝下，享受亲情的温暖；在与书籍相伴的日子里，我们收获了知识，增长了智慧；在与理想相伴的日子里，我们学会了坚定信念，不断向着目标前行……
请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不要出现真实的人名、班名、校名，若有需要请用化名代替；（3）不少于600字，不得套作。
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