小学数学西师大版五年级下册分数与小数课文课件ppt

这是一份小学数学西师大版五年级下册分数与小数课文课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了课堂导入，÷25，发现规律，去掉小数点作分子，一位小数，后面加1个0作分母，要化成最简分数，两位小数，后面加2个0作分母，三位小数等内容，欢迎下载使用。

1.理解并掌握分数和小数互化的方法。能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。能运用分数和除法的关系，解决小数化分数的问题。 2.在动手实践和观察发现的基础上，培养观察、归纳、解决问题的能力。3.通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。
【重点】 理解并掌握分数和小数互化的方法。 【难点】运用分数与小数的互化方法解决生活中的实际问题。
1.填空。 （1）0.3里面有3个( )分之一，它表示( ) 分之( )。 （2）0.12里面有12个( )分之一，它表示( ) 分之( )。 （3）0.016里面有16个( )分之一，它表示 ( )分之( )。
3÷4 1÷8 9÷10 6÷15
2.用分数和小数表示下面各除法算式的商。
这里的分数与小数的商有什么关系？
我们就来探讨一下，分数与小数的关系以及分数与小数的互化问题。
把 ， ， 化成小数。
怎样把这些分数化成小数呢？用前面学习的哪些知识来把分数化成小数呢？
可以利用分数与除法的关系，把分数改写成除法，再用竖式计算，求出它们的商，用小数表示。
先把分数改写成除法算式，分子作被除数，分母作除数，再用分子除以分母，求出用小数表示的商。
谁能说一说，我们怎样才能把分数化成小数呢？
把0.4, 0.8, 0.85, 1.125 化成分数。
在直线上面的括号里填适当的分数。
把0.85，1.125化成分数，先想这是几位小数，改写成几分之几，再化成最简分数。
小数是几位小数，就在1的后面写上几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，化成分数后，能约分的要约成最简分数。
小华栽了两棵果树，梨树高0.8 m，苹果树高 m。哪棵树高一些？
分数与小数如何比较大小？能不能利用前面掌握的知识来解决这个问题呢？
把小数化成分数后再比较，也可以把分数化成小数再比较这两种方法。
这两种方法都比较出了两个数的大小，但在这两种比较方法中，你更喜欢哪种比较方法呢？为什么？
选第二种方法，因为第二种方法只要两步就可以比较出两数的大小了。这样计算也简便一些。
（教材第34页“课堂活动”）
同桌之间照样子试一试吧！
把下面的分数化成小数。（除不尽的保留两位小数。）
（教材第34页“练习十”第1题）
（教材第34页“练习十”第3题）
3.把下面的小数化成分数。 0.9 0.32 0.54 0.125 2.22 3.15
一个分数的分子和分母的和是21，化成小数后是0.4，这个分数是多少？
（教材第34页思考题）
把分数化成小数的方法： 用“分子÷分母”，除不尽的可根据 需要保留一定的小数位数。
把小数化成分数的方法： 小数是几位小数，就在1的后面写上 几个0作分母，把原来的小数去掉小 数点作分子，化成分数后，能约分的 要约成最简分数。