小学英语湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?教案设计

Unit 5 Peter is writing

【第三课时】

【教学目标】

（一）语言目标

1．语音:了解字母cr在单词中的发音规律.

2．词汇:巩固Part B部分的单词.能理解、会说单词circus, everyone, only, work.

3．句型:熟练运用“      is v.-ing.”表达他人正在做某事.

（二）应用目标

1．能在情境中运用所学动词的现在进行时态和句型描述某人正在做某事.

2．能综合运用本单元的单词和重点句型完成练习.

3．能流利、准确地朗读F部分的chant.

【教学重难点】

重点:能在情境中熟练运用所学的单词和句型描述他人正在做某事.

难点:了解字母cr在单词中的发音规律.

【教学准备】

单词卡片、图片、教学音频等（教师可在网络平台直接下载使用）.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings.

2．Revision.

（1）游戏:Find friends （找朋友）

a．教师教学准备好本单元和Unit 4 B部分单词的原形和v.-ing形式卡片各一张.

b．快速闪现卡片,将卡片发给最快最准确说出单词的同学.

c．手持卡片的同学快速找到自己的同伴.

d．全班检验是否正确,然后齐读.将卡片成对贴在黑板上.

（2）Act and chant（说说唱唱）

分两次进行,每次请六名同学到讲台前,轮流根据教师指向的黑板上的单词卡片做动作,同学们伴着音乐,拍着节奏chant.

例如:

Cooking, cooking, A is cooking.

Eating, eating, B is eating.

Singing, singing, C is singing.

Dancing, dancing, D is dancing.

II. 任务型阅读 （Read and Write）

1．Before reading. 进入情境,预测文本.教师介绍这位man,引导学生看右边的图片,理解circus一词,预测文本内容.

2．While reading.

初读,答问:Who are working in the circus? (They are bear, bird, cat, cow and monkey.)

细读,讨论:Who's reading? Who's writing? Who's cooking? Who's singing? Who's playing? （在这个过程中,联系上下文理解新词everyone, working, only）

3．After reading. 完成书写,校正答案.

Cat is reading. Bird is singing. Bear is cooking.

Cow is writing. Monkey is playing.

III. 歌谣演练（Let's Chant）

1．出示字母卡片c, r,检查字母掌握情况.

2．看书,听音频跟读、模仿.

3．找出含有字母组合cr的单词,下画线,再仔细听录音,找找发音规律.得出cr组合的发音为/kr/.

4．在教师的带领下和着节奏朗读,注意发音要准确,要逐步形成韵律感.

IV. 趣味活动（Let's Have Fun）

1．看图片,说出单词.

2．结合插图,默写出相应的单词.

3．校正答案.

4．展示规范、美观的书写.

【作业布置】

1．听音频,说唱歌谣.

2．将G部分填写的单词抄在本子上,尝试默写出来.