湘鲁版四年级下册Unit 8 How much is it?综合与测试获奖第3课时教学设计

这是一份湘鲁版四年级下册Unit 8 How much is it?综合与测试获奖第3课时教学设计，共3页。

教学目标
1. 能用所学词语和句子谈论具体物品及价格。
2. 能听懂并会用Hw much is the sweater? It’s 50 yuan.等句型进行问答对话，知道a glass f juice和a cup f tea的用法。
3. 让学生学会体谅父母的辛苦，知道金钱来之不易。
教学重难点
词汇: bluse drink a glass f juice a cup f tea
句型: Wang Li drinks a glass f juice and her mum drinks a cup f tea.
Hw much is the sweater?
It ’ s 50 yuan.
教学活动
利用周末，让学生亲自去菜市买一次菜，并记下所购买的菜名和价格。上课时，拿出自己的记录，在小组内进行表述和问答对话。（对于有些没有学过的菜名，可以查词典或直接用汉语拼音拼出。）
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和商品图片。
教学过程
1. 任务6的教学：
（1）教师让学生看Listen, read and tick的教学内容，浏览课文大意，知道课文内容是谈论在购物中心买东西。
（ 2）放录音，让学生认真听，并记录下录音中所提到的人物名称和所要购买的物品名称。
（3）朗读Listen, read and tick的内容，朗读可以采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式进行。
（4）根据Listen, read and tick的短文内容，判断下面方框中a, b, c三句话是否正确。正确的，在True后的括号内打√号；不正确的，在False后的括号内打√号。
语言点解释
在英语中，表示饮料的名词通常都是不可数名词，不可以在词尾加s。但表示“量”时，可以在其前面用a glass f, a cup f等。根据英语习惯，在water, juice, wine等之前，通常用a glass f，如：a glass f water, a glass f juice；在tea, cffee等之前，通常用a cup f，如：a cup f tea, a cup f cffee。
2. 任务7的教学：
（1）让学生看Listen, write and talk的内容，看图中有哪些物品，以及人物对话所用句型。
（ 2）放录音，让学生认真听，看录音中提到哪些商品的具体价格。
（ 3）让学生根据录音内容在每个商品下面的横线上填写出具体价格。
（ 4）将学生分成两人一组，就图片商品的价格，仿照Hw much is the sweater? It’ s 50 yuan.句型进行问答对话练习。
任务7录音材料：
—— Welcme. May I help yu?
—— Hw much is the sweater?
—— It’ s 50 yuan.
—— That’ s t much. Hw much is the cat?
—— It’ s 68 yuan.
—— OK. I’ll take it.
—— Excuse me. Can I have a lk at the teddy bear, please?
—— Here yu are.
—— It’ s a gd teddy bear. Hw much is it?
—— It’ s 10 yuan.
—— Great. I’ll take it.
—— Zhang Jia’s dad and mum are at a shpping centre. They want t buy a birthday cake and a birthday gift fr Zhang Jia. The cake is 35 yuan. The gift is 23 yuan.
—— Can I help yu?
—— Hw much is an range?
—— 1 yuan.
—— OK. I’ ll take three.
—— Here yu are.
3. 任务8的教学：
（1）放Listen and chant的录音，先让学生听小诗Hw much is the skirt? 然后，让学生跟着读。
（2）放录音时，让两个女生到讲台上，随着录音和朗读声表演有关动作（其中一人扮演售货员左手拿着blue skirt，右手拿着red skirt，另一人扮演顾客），以增强乐趣，活跃课堂气氛。
4. 任务9的教学：
（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应包括（但不局限于）下面句型：
May/Can I help yu?
Hw much
It’ s...
That’ s t much.
I’ ll take it.
在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表演好的小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。教师要鼓励学生根据句型自由设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。
（2）教师将本课中的重点单词和词组shpping centre, skirt, shrts, welcme写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生把每个单词和词组在练习本上抄写3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
教学评析
通过本节课教学，重点考查学生运用有关句型进行对话和交流的能力。教学中运用多种教学手段，使学生通过参与各种活动“以任务引领学习活动”，使学生学会用英语询问价格和购买物品，增加了语言知识，提高了学习兴趣。