英语四年级下册Section A公开课第1课时教案

这是一份英语四年级下册Section A公开课第1课时教案，共2页。

教学目标
1. 能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。
2. 能听懂并会用What are yu ging t d this summer? I’m ging t my hmetwn. We live n a farm. 等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。
3. 让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。
教学重难点
词汇: summer hmetwn village live farm visit aunt grandpa
句型: What are yu ging t d this summer?
I ’m ging t my hmetwn. We live n a farm.
I ’m ging t help my grandpa n the farm.
教学活动
将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
一般说来，学生都喜欢假期生活。上课前，教师可抽出一定时间，让学生们谈论一下假期都干些什么事情，今年暑假打算做什么事情。教师要控制好时间，并将谈论内容始终围绕假期活动进行。通过上述活动，将话题和学生注意力转移到本节课教学内容上来。
（教师要提醒学生：暑假天气炎热，经常有雷雨，外出活动时防止中暑，避开雷雨天气，不要去危险的地方。）
2. 任务1的教学：
（ 1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Lk and listen的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。
（ 2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地方，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌
握句型。）
（ 3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读Lk and listen的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。
语言点解释
① 在What are yu ging t d this summer?中， are ging t ( d ) 意思是“ 打算/ 计划（做）……”，在本册Unit 6学过这个结构的用法，可参考。
② h m e twn（家乡）是个合成词，由hme（家）和twn（城镇）组成。
③ 在farm前面，介词习惯用n。例如：
We live n a farm.
I’ m ging t help my grandpa n the farm.
④ 在village, city之前，介词习惯用in。例如：
They live in a small village.
My aunt lives in a big city.
⑤ grandpa（爷爷；外公）和grandma（奶奶；姥姥）是口语用法，由grand加pa（爸爸）或ma（妈妈）构成，类似的用法还有：grandsn, granddaughter等。
3. 任务2的教学：
（1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。
（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出grandpa, village, farm, city这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。
（3）教师拿出单词grandpa, village, farm, city的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。
（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What are yu ging t d this summer? I’m ging t my hmetwn. It’s a small village. We live n a farm. I’m ging t help my grandpa n the farm.等句型进行问答对话练习。
（5）将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。
教学评析
本节课教学内容是谈论暑假计划进行的活动，重点考查学生对所学词语和句型的掌握和运用能力。本节教学内容具有较强的实用性，便于学生学了就用，符合新课标中倡导的“用英语做事”的教学目标。