小学美术16 游动的鱼教学设计

这是一份小学美术16 游动的鱼教学设计，共3页。教案主要包含了 课 型 ， 教 材 ，教材分析，学情分析，教学策略与方法，教学目标，教学重难点，教具学具等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
《游动的鱼》是上海教育出版社九年制义务教育课本《美术》学科上教版第六册第六单元第16课内容，本单元内容要求三年级学生了解彩墨画的特点，学会用水墨画笔法技巧及布局常识，了解水墨画，激发学习水墨画的兴趣。
【学情分析】
水墨画对于三年级学生而言并不陌生，他们接触过水墨画，并且用水墨画过点、线。因此对于最基本的用笔和用墨有一定的基础和认识。但是《游动的鱼》这一课要求学生在掌握画面构图的基本关系上运用水墨画中笔法的变化和墨色的渲染表现游动的鱼，使画面变的更有鱼趣，这一点对于三年级的学生而言是有一定难度的，因此通过学习本课内容，让学生更深入地了解水墨画，并加强拓宽对于水墨画中用笔用墨技能的实践感受。
【教学策略与方法】
通过运用教学课件欣赏、 教学示范、 了解水墨画中画鱼的方法，从而表现生动有趣的画面。
【教学目标】
知识与技能：了解水墨画中的笔法和墨色的变化，掌握画面的构图关系，学会运用生动的笔墨表现鱼。
过程与方法：通过引导学生欣赏、实践的过程中，发现中锋和侧锋的区别以及浓淡墨的不同，学会用生动的笔墨表现鱼的方法。
情感态度与价值观：感受中国画大师的艺术表现风格，体会彩墨画的美感，激发学习彩墨画的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：笔墨鱼趣的表现。
教学难点：用较生动的笔墨表现鱼。
【教具学具】
教具：毛笔、宣纸、墨汁、范画、课件等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
欣赏与发现
创设悬念：
在宣纸上画鱼的一部分让学生猜一猜？
揭示课题
《游动的鱼》
思考
通过悬念的创设，激发学生学习兴趣，了解本节课的学习内容
体验与尝试
一、引导观察
齐白石作品
讨论：作品（鱼大小 聚散）
二、玩一玩
1、游戏（摆鱼）
三、复习巩固
2.笔法（中锋 侧锋） 墨色（浓 淡）
3.学生尝试
四、教师示范
1.中锋（淡墨）画外形
侧锋（浓墨）画鱼鳍 鱼尾
2.渲染墨色
3.添加背景（水草 蝌蚪…
4.添加名字
欣赏 观察
体验
尝试
通过欣赏、观察、游戏让学生认识构图
复习巩固水墨画中的笔法和墨色的变化
创作
与指导
一、作业要求：
表现鱼儿在画面中的疏密关系
用较生动的笔墨表现鱼
添加有趣的背景
二、学生创作
三、教师巡视指导
创作
现场创作
展示与评价
一、展示学生的作品。
二、评价要求
画面的疏密关系
较生动的笔墨表现鱼
添加有趣的背景
三、评价方式：
（1）自评：（引导学生自评，要抓住生成性资源）。
（2）互评：（根据作业要求来评）
四、小结拓展
互评
展示作品，围绕评价要求以多元化的方式评价作品
不同的笔法表现鱼