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沪教版三年级下册19 圆柱体的装饰教案设计
展开这是一份沪教版三年级下册19 圆柱体的装饰教案设计,共3页。教案主要包含了对比与交流,尝试与探究,示范与制作,展示与评价等内容,欢迎下载使用。
教材分析:
这节课是上教版小学美术三年级第二学期第19课《圆柱体的装饰》。本课属于《美术课程标准》中“造型·表现”的课程范围。教学课时为一课时。一年级时学生学过《小小快餐店》、《喜庆蛋糕》、《我们的奖牌》。二年级学习过《夸张的面具》、《巧饰小瓶子》、《学摩尔来玩泥》、《压印的图形》、《塑个浮雕动物》。三年级第一学期学习过《泥卷动物》、《恐龙时代》,在这些课程中,学生们已经学习了基本的泥工技法,也可以塑造简洁夸张的形象并进行装饰。在此基础上,本课更加深入的学习泥工的制作,提高学生的塑型能力和装饰能力。
学情分析:
泥塑对三年级学生而言并不陌生,他们对泥塑课倾注了极大的热情。但是三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。他们对与泥塑充满了兴趣,但是他们又贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归,关注学生的健康成长。通过欣赏,鼓励学生大胆创作,发挥学生的创新精神。为此,我运用灵活多样的教学方法,倡导学生快乐地学、主动地学。
教学目标:
知识与技能:知道用泥条、泥片装饰圆柱的基本方法,学会运用粘贴、压印等技法装饰圆柱体。
过程与方法:通过观察、比较、发现,在尝试探究的过程中,学习用泥条、泥片装饰的多种方法。
情感态度与价值观:感受圆柱装饰造型的变化,体验圆柱造型的装饰美,进一步激发学习泥工的兴趣。
教学重点:圆柱体的粘贴、压印等装饰。
教学难点:用泥条、泥片塑成牢固圆柱造型。
作业设计:
1、基本要求:借助柱状物,用泥条、泥片等塑成圆柱造型,并用粘贴、压印等方法装饰圆柱造型。
2、提高要求:能够运用多种泥工方法,有创意地制作和装饰不同类型的圆柱体。
教学准备:
学具:彩泥、泥塑工具、瓶子、柱状物等。
教具:同上,相关资料、示范作品、课件等。
教学过程:
一、对比与交流
(一)出示多张图片。
学生欣赏圆柱装饰在生活中的运用。
(二)出示两个泥塑圆柱。
学生欣赏有装饰与无装饰的泥塑圆柱,比较不同的视觉效果,激发学生学习装饰的兴趣。
(三)揭示课题。
二、尝试与探究
(一)想一想:借助柱状物,用彩泥怎么去塑出圆柱体并装饰它呢?
教师小结:a、泥条 b、泥片 c、泥条和泥片组合
(二)做一做: 游戏:顽皮的“泥条”大冒险。
1、教师示范引导搓泥条。
2、你的泥条想怎么盘绕?
3、出示大冒险任务:
大冒险任务一:泥条盘绕变化多
大冒险任务二:泥条连结要牢固
4、学生进行尝试与制作。
5、大冒险遇见的问题。
a、泥条之间无连接 b、泥条之间缝隙太大
6、学生讨论解决的办法。
a、增加泥条 b、粘贴泥片(分散、叠加)
三、示范与制作
(一)教师示范泥条与泥片组合的装饰方法。
1、装饰方法:粘贴、压印等。
2、泥片“巧”在哪里?
a、泥片与泥条组合让圆柱体更加牢固
b、泥片叠加装饰让圆柱体更美观
(二)学生讨论:用泥片,你想怎么装饰你的圆柱呢?
(三)作业要求:(1)借助柱状物,用泥条、泥片塑成圆柱造型。
(2)圆柱体造型美观,装饰有创意。
(四)学生制作,教师巡回指导。
四、展示与评价
(一)学生展示并评价作品。
(二)评价内容:
(1)是否塑成圆柱造型,
(2)圆柱体造型是否美观,装饰是否有创意。
(三)教师评价与小结。
(四)思维拓展。
1、学生思考:作品制作完成后,你想用它如何美化生活呢?
2、教师引导:如果我们把作品放大100倍后,放到公园、小区、学校等公共场所,变成了艺术品,或者玩耍器材,既可以美化环境又可以锻炼身体。
教师小结:在生活中,多动手,勤动脑,可以美化我们的生活。
设计说明:通过实物对比欣赏,引起学生的兴趣,设置讨论引发共鸣,切入主题,揭示课题。
设计说明:利用游戏设置,抓住学生的注意力;通过尝试与探究,激发学生的创意表现,加深对塑型方法的了解和把握。
设计说明:动手塑造和装饰圆柱体,不仅锻炼学生动手操作能力,也增强学生对美术的学习兴趣,拓宽美术教学形式,开发学生的创意表现能力。
设计说明:引导学生根据要求正确的评价自己与同伴的作品,提升表达能力和创作的成就感,感受泥塑制作带来的乐趣,激发学生的美术热情和创作欲望,引导学生热爱生活,用自己的双手去创造美的东西。
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