这是一份小学Lesson 23教案设计，共3页。

教案
教学内容分析
本课的主要话题是：本课的主要话题是：通过季节与运动谈论个人喜好。在本节课我设计了歌谣，游戏，问答和情景会话等不同形式的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生初步用英语交流的能力。
教学目标
知识目标：能够正确使用 “Which seasn d yu like best?” “Why d yu like …best?”
“Which seasn dn’t yu like?”进行个人季节爱好的询问；能使用 “I like … best. Because ….”
“I dn’t like …. Because ….”对自己喜欢和不喜欢的季节及缘由进行说明。
情感目标：培养学生在诉说自己的正面、积极的情感体验的同时，客观面对学生想说“不喜欢”的愿望，认同学生持反对意见，指导学生“言之有理”。
能力目标：在充分的说理时，能够运用所学的知识，组织语言，力争言之有理。
教学难点分析
熟练运用下列巨型：
（1）Which seasn d yu like best? Why?
(2)I can fly a kite \g climbing \g rller-skating \fly a mdel plane \eat fruits。
教学过程
（一）.Warming-up
1. play the game “get the key wrds.”(weather\ clth\ activity\ festival\ seasn)
2. play the game “hw many…d yu knw?”
3. free talk: Which seasn d yu like best,S1?”游戏一是给出下线种类单词，找出“属类”词语。（已有幻灯）游戏二是提供这些“属类”词语，请学生说说每种知道多少词语。（补充,节日时，语言要进行训练Hw many festivals are there in …? There are … . …and …. Spring is sweet fr me.）从自由交谈中，找出喜欢春夏秋冬的四位同学。并说明理由，提示表格。（投影表格)
（二).Presentatin
1. Tday we have a task: Which seasn des Class 3 Grade 6 like best?
we have fur friends enjy ur class.(出示头饰 swallw\ frg\ leaf\ snwman)
Let me intrduce them t yu.(This is swallw. In spring, he cmes t Hang Zhu.)
S1 say welcme t Hang Zhu.( This is Mr frg. D yu remember a chant, ne little frg has ne big muth, tw big eyes and fur strng eyes?In summer, he’s very busy. tday, he jin us, what d yu want t say?)
S2 Hell, frg, and hw many legs d yu have?
(This is Miss Leaf. She lks like a dancer.)
S3 …
(This is Mr. Snwman, ur ld friend. He’s lvely.)
S4…
2. rle play
S1 yu’re swallw nw….(分好四个角色)
Ask yur friend, which seasn d yu like best?
S1 ---s5 （Hell, welcme t ur class.
Can I ask yu sme questins?
( 在投影表格的提醒下，s5 说明爱好及理由。老师适时在黑板上标上笑脸。)S2—S6； S3—S7； S4—S8（选择两轮生生问答）
3. T: Excuse me, can I ask yu sme questins, Mr. Swallw?
Which seasn dn’t yu like? Why?
S1: I dn’t like winter, because it’s t cld.
S2: I dn’t like spring. Because smetimes it’s warm, smetimes it’s cl.
S3: I dn’t like summer .Because it’s t ht.
S4: I dn’t like fall. Because it’s t cl.（教师把这四位同学的回答用哭脸的形式标记在黑板上。）通过前面四位同学的自由交谈，自然引出本课时的学习目标——调查六同学最喜爱的季节，同时引出“四季宝宝”，与大家一起学习，参与调查。教师在介绍时，拟人化各个角色，对“四季宝宝进行一句话的简单介绍，辅导学生对“他们”说一些欢迎的话。
课堂练习
根据课本图片进行情景对话练习。
作业安排
抄写单词；背诵课文