北师大版 (一年级起点)一年级下册Unit 10 Family一等奖教案

这是一份北师大版 (一年级起点)一年级下册Unit 10 Family一等奖教案，共5页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学过程，第二课时，教学要求，教学准备，第三课时等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【教学目标】
会认,会读,会运用以下五个单词:
Father, mther, brther, sister, friend
会运用句式This is my sister(father mther brther sister friend).进行介绍。
【教学重难点】
能把以上五个新单词正确运用在对话中,向别人介绍自己的家庭成员。
【教学过程】
一、复习上一单元学习的食物和饮料的词汇。
学生拿出食物和饮料的卡片,挑出自己最喜欢的。
请个别学生举起自己挑的卡片说:
二、新内容学习
1．用本单元挂图呈现新单词。
把挂图挂起来,让所有学生都看到.给学生几分钟时间看挂图,然后告诉学生,今天要学习家 庭成员的名称。
学习单词mther
指着 Ann的母亲的图说:
呈现 mther这个单词.示范读这个单词三次.学生跟读。
教师指着挂图,让个别学生说出单词。
2．重复以上步骤,呈现并学习下列单词: father, sister, brther, friend。
复习以上五个新单词。
指着不同的人物,让学生说出人物的称呼。
3．学习句子This is my (mther)
拿出Ann的面具戴上,让学生明白你是在假扮Ann.指着挂图中Ann的母亲说:
用同样的步骤呈现其他句子.指着挂图中的其他人物说:
4．复习句型
指着挂图中的不同人物,学生全体说句子,再让单个学生说。
5．学生用汉语讨论图片内容。
学生Ann和Mcky在做什么 他们全家在哪儿度假
每幅图说的是什么事
6．学生看图,教师放录音,学生认真听。
再放一遍录音,学生跟读。
三、指一指,说一说
(学生活动手册)
打开书,放录音,学生边听边指相应的图。
再放一遍录音,师生竞赛:看谁指得又对又快。
不听录音,学生读单词。
学生看照片.教师说:
学生轮流扮演老师,互相指和说。
用同样的步骤练习其他三幅照片。
学生两人一组,一个学生指着照片,另一个说句子,互相练习说所有的图。
检查活动情况,让个别学生自愿在全班面前指图片说句子。
四、扩展性活动
发给每个学生一张白纸,让学生画一幅家人的画,画里要有他们的爸爸,妈妈,弟弟,妹妹,提醒学生不要忘了画一个朋友。
让学生们把画好的画放在桌子上,教师说刚刚学过的单词,让学生指画中的人。
五、家庭作业
下次上课,来的时候,记得带回几张自己家庭和朋友的照片。
【第二课时】
【教学要求】
准确,流利地介绍自己的家庭成员
会唱英文歌曲《My mther…》,并能指出画中的家庭成员
【教学重难点】
学唱歌曲,掌握节奏,并配以恰当的动作。
【教学准备】
录音带,单词卡片,家人照片,课件
【教学过程】
一、Warm-up
学生拿出上节课画有家人的画。
教师说
重复以上步骤依次复习father, brther, sister和friend
选一幅学生的画贴在黑板上,一只手指着图中的mther,另一只手拍球,每拍一次球,学生说一次这个单词.
在说的过程中变化拍球的频率.
用以上方法依次复习其他家庭成员的单词。
二、Read and match
(学生活动手册)
T:
T:
S: Ann, Mcky (brther, mther, father, sister, friend).
学生读图画上的单词.并把每个词和图中的人物用线连起来。
检查:学生举起图,把自己连线的结果给其他同学看。
给图着色。
三、Sing the sng
(学生活动手册)
T:
教师读单词,学生根据听到的单词指出图上的人物。
教师读歌词,让学生听并默读。
师:书上只有前三段歌词,但是你们会听到图中所有的人物。
把歌曲完整地放一遍。学生边听边指歌曲中提到的人物。
再放一遍录音,学生跟唱,边唱边指出图中人物。
学生拿出家庭成员的照片,鼓励学生自愿到前面来,唱一段歌,指一位家庭成员。
四、Extensin
把学生分成4人一组。
活动:拿出带来的家人的照片或者自己画的家人和朋友的画,
把自己的家人介绍给小组内其他同学。学生轮流指着照片上的家人或朋友说:
五、家庭作业:1．把新学的歌曲唱给亲戚朋友听,让他们打个分。
2．继续完成未着色的部分。
【第三课时】
【教学过程】
一、复习:
1．Sing the sng
2．复习以前学过的食物,让学生到讲台来拿着实物或图片说一句话:
二、新课
1．学新单词
教师拿出实物,指着西红柿图片说:
放录音,指单词的图片。
再放一遍录音,学生边听录音，边指图片。
再放一遍录音,学生听录音,跟读单词tmat.
结合歌谣内容,初次感受歌谣意思,教师边做动作边说:
放录音,指单词的图片。
再放一遍录音,学生边听录音,边指图片。
再放一遍录音,学生听录音,跟读单词sandwich
2．用同样的步骤学习其他单词salad, tea。
3．说歌谣
放录音,教师边听录音边做动作,尽量让学生理解歌谣的意思。
再放一遍录音,鼓励学生边听录音,边拍手或做动作。
放第三次录音,学生听录音,鼓励他们随着录音说一两个单词。
反复听录音,让学生随节奏做动作,拍手说单词或词组。
不放录音,让学生跟教师一起边说歌谣边做动作。
让学生自愿表演,教师奖励小动物。
三、课堂活动
先让学生看图读出卡片单词。
然后让他拿着,只露出单词给其他同学看到。
让其他同学去摸实物找对应的单词。
并说说认出这个单词主要记那些字母。
8,描一描,连一连,读一读
9,如果有时间的,让学生给图着色。
四、小结
让学生说说今天学习了什么 你学会了什么
【作业布置】
听录音,跟录音读,自己读3次以上
【第四课时】
【教学过程】
一、复习
1．Say the rhyme
2．给学生讨论挂图,问学生:
3．指着Ken的父亲问:
4．重复以上步骤,复习其他家庭成员名称和朋友。
5．请几个学生用英语介绍家里有什么人。
6．4个学生表演上学时与父母讲再见,回家与家人打召呼.
7．读一读,圈一圈. Read and circle。
(在投影仪上全班对答案)
8．找一找,涂一涂。
让学生看图,用英语说任何会说的东西。
教师说单词,学生找物品并涂上不同的颜色。
拿几个较好的到投影仪上讲评,并给学生打分。
9．小结。
【教学反思】