人教版一年级上册9加几教案设计

这是一份人教版一年级上册9加几教案设计，共4页。教案主要包含了复习旧知，创设情境，激趣学习新知，巩固练习，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第一课时   9加几教学目标 1、通过各种学习活动，得出计算“9加几”的各种方法，初步掌握“凑十法”的思维过程。通过比较，优化“凑十法”，并能正确计算“9加几”的口算。2、通过情境的探索，培养学生转化等初步的数学思想。3、体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的信心。教学重点：初步掌握“凑十法”并能正确计算“9加几”的口算。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：1、教师准备：课件2、学生准备：小棒教学过程一、复习旧知： 师：今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。1、（课件）10加几的加法。（开火车口算） 10＋2　　10＋9　  10＋6　　 7＋10　　3＋10　　8＋10　　（课件）刚才口算的这些题，你们是怎么算得又快又准的?（课件）十加几就等于十几2、10加几这么容易算，那老师再出几道题考考同学们，（课件）这几道题里并没有10，你能不能先找到10,再口算呢？3、小朋友们都非常聪明，一下子就找到了10，算出答案了。（课件）看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。4、接下来，我们就带着刚才的发现一起出发吧！二、创设情境，激趣学习新知：（一）、课件出示情境图。1、（课件）春晖小学正在举行运动会，看看同学们都在做什么？2、有三个小朋友为运动员准备了饮料。我们一起去看看吧！（课件）（二）观察主题图 ，收集信息。1、（课件）关于饮料，你从图中知道了什么？2、（课件）根据你看到的，你能不能提出一个数学问题？3、你能列个算式来解决这个问题吗？生在草稿纸上列出算式。4、反馈，课件出示。（三）教学例1：1、怎样算出9+4的结果呢?（课件）请同学们先拿出小棒，在桌上摆出这个算式。多余的小棒先收起来。2、课件，同学们摆的和老师一样吗？3、哪位同学能数一数自己的桌上现在一共有多少根小棒？4、引导学生可以从9根数起（课件），还可以从4根数起（课件）。5、同学们表现得都很棒，会用数的办法来解决问题了。可是，春晖小学的小朋友们却不是用这种方法的。他们是用一种更简单的方法。你们想不想知道？那快来和老师一起去看看吧！（课件）6、观察，最右边的这位男同学想做什么？7、从箱子外面拿1盒饮料放进箱子里面。（课件）箱子里面变成了几盒？箱子外面变成了几盒？一共有多少盒？8、（课件）这几位小朋友把9+4变成了几加几？（学生回答后课件）。9、这样变了以后，饮料有没有变多？有没有变少？师小结：因为箱子里多的1盒是从箱子外面拿进来的，所以这里饮料的总数没有变化。也就是说10+3=13，9+4也等于13（课件）。10、9加几，可以先把9凑成10，再计算。9凑成10，缺了多少？所以，1是9的好伙伴，以后我们再计算9加几的时候要看到9，想到1。这个1怎么来呢？跟老师一起看。（课件演示凑十的过程），一边演示，一边强调：要先从另外一个数里分出1才能和9凑成10。11、这就是春晖小学小朋友们想到的办法——凑十法。（课件）这个方法好不好，你学会了吗？老师想看看同学们是不是真的学会了。三、巩固练习。1、圈一圈，填一填。（完成答题卡第1题）课件出示。小结：以后我们遇到9加几的题目，我们都可以采用“凑十法”，把9加几的题目转换成10加几的题目来计算。2、课件出示，解决问题。四、课堂练习。完成答题卡第2、3题。