数学一年级上册8 20以内的进位加法9加几教案及反思

课题：20以内的进位加法《9加几》

课时：1

导学目标

知识与技能：

让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。

过程与方法：

在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。

导学重点：渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

导学难点：“凑十法”的思维过程

教学准备：多媒体课件，每人10根小棒，笑脸20个，数字磁铁10个，果树画1张，花3朵。

导学

环节

导  学  任  务  及  要  求

一、情境导入、激发兴趣。
师：同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗？（想）那就和老师一起来闯关吧！闯关答对的同学为他的小组贴上一个笑脸。［多媒体出示］
　 （复习）
　 1 、口答；2能分成1和几？7能分成1和几？5能分成1和几？8能分成1和几？4能分成1和几？9能分成1和几？ 　　

 2、直接说出得数;9+( )=10  9+1+1=?   9+1+2=?  9+1+3=?   9+1+4=?   9+1+5=?   9+1+6=?   9+1+7=?   9+1+8=?    9+1+9=?  

师：小朋友们,我们已经顺利的闯过了俩关,春晖小学的运动会已经开始啦！我们一起去看看吧！［出示校园运动会场景图］
 

二、合作探究;
 

1、师：运动会上的比赛热闹极了,请小朋友们认真的看一看,同学们都在运动会中忙些什么呢？
（举手回答;有跳舞的、有跳绳的、有跑步的、发牛奶的）。
 

2、师：同学们观察的可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了好多好多牛奶（出示牛奶画面）。

让学生观察：盒子里有几瓶，外面有几瓶？

提出问题“一共有多少瓶？”让学生列出算式9+4=？

3、同桌合作

1）师：请同桌两人，一人拿出9根小棒，另一人拿出4根小棒，你能不能算出9加4等于几呢？请大家算一算。

   学生小组合作计算9+4，教师巡回指导。

2）学生汇报：

预设一：1、2、3……12、13依次数

预设二：从9数到13

预设三：从4数到13

预设四：先从4跟里面拿出一根，跟9根合在一起，凑成10，再算10+3=13

3）优化算法。

师：你们真棒，想了这么多的好方法，那你觉得谁的方法好呢？为什么？

学生说说自己的想法。

师：这几种方法都很好？点数法使我们过去学习的知识，今天我们主要学习凑十法。现在我们观察，箱子里可以装几盒饮料？（10盒）我们可以把箱子里装满十盒，再算10+3，这样比较简便。（板书：9+4=13）

4）实践应用，掌握凑十法。教师用PPT展示习题。

学生独立完成后，让学生演板，说一说自己的计算过程，教师点评。

三、巩固练习，拓展提高。

师：同学们上课估计也累了，我们一起来玩几个游戏好吗？（好）你们想摘水果吗？（想）那我们先来玩玩摘水果的游戏吧！

1，活动1——摘果比赛。

教师在黑板上展示果树，贴上10到19的数字。选取两个学生上台，教师说9加几的算式，学生抢摘得数正确的果果，10个题目说完，摘果最多的获胜，获胜小组得两个“笑脸”。

2，活动2——抢答比赛。教师用ppt展示习题，学生抢答，答对给小组奖励一个“笑脸”。

学生独立完成后，教师点名汇报答案，教师点评。

3，活动3——做击掌游戏。

教师现找一名同学示范击掌游戏。然后播放音乐，教师带领学生一起背9加几口诀，一边玩击掌游戏。

四、作业设计；教材做一做第3题。
 

五：小结;
师：通过今天的活动， 我们学习了“9加几”的算法，计算“9加几”的题目时，我们可以用数的方法，也可以用计算的方法，你喜欢用哪一种方法计算就用哪一种。你们学会9加几了吗?今天获胜的小组是第几组？让我们用掌声祝贺他们，希望其他组的同学也加油哦！
 

六、板书设计；
 

课

后

反

思