小学数学人教版一年级上册2 位置上、下、前、后教学设计

课  题

上、下、前、后

课型

新授课

【课时安排】

1课时

【教学目标】

知识与技能：能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

过程与方法：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

情感态度与价值观：积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

【教学重难点】

正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

【学法指导】

自主教学法

教具、学具

主题图多媒体课件

通     案

个   案

一、联系生活，揭示课题
    师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
    学生自由说。
    师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
    学生汇报。
    板书课题：上、下、前、后。

二、学习新知

1.上、下
    出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
    2.前、后
    让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
    在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

三、集体游戏

1.一切行动听指挥

请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

2.画鼻子

在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。

四、全课小结这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？

【课堂检测】

A级

拍手游戏：教师说上、下、前、后，学生按要求拍手。

B级

根据自己家里的摆设，用（     ）在（     ）的上（下、前、后）面，向同学们介绍自己家里的情况，比一比谁说得最明白。