小学数学加法教案设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

数学

年级/册

一年级

教材版本

人教版

课题名称

  加法算式的写法和读法

难点名称

掌握加法算式的写法和读法

难点分析

从知识角度分析为什么难

如何把抽象思维用具象物体呈现出来，并能用有效的语言表达出来，达到让孩子快速理解的效果，有点难度。

从学生角度分析为什么难

学生抽象逻辑思维较弱，理解比较困难，一年级学生的思维主要以形象思维为主，很难理解加法算式的含义。

难点教学方法

1.情景演示法、引导法、探究法等

2.自主探究法、合作交流法等

教学环节

教学过程

导入

1.图片导入。

PPT出示图片，引出课题。

同学们不仅在课堂上可以学到数学知识，在平时的生活中也能发现并学到数学知识。

知识讲解

（难点突破）

2.寻找问题。

PPT出示图片,抛出问题。

        仔细观察PPT的变化，说出原来有3个同学在浇水，后来又来了2

位同学帮忙。

3. 提出问题。

理解题意，提出“现在一共有几个同学在浇水？”这个问题。

    4.解决问题，把他们合起来有多少，在数学上要用加法计算。理解这句话的含义，列出算式并解答。

       （1）列出算式，并认识符号，“+”、“=”。

       （2）利用课件，学习加法算式、“+”、“=”的写法。

       （3）学习加法算式、“+”、“=”的读法。

课堂练习

（难点巩固）

  PPT出示图片，根据图片内容，结合学习的知识，解决图中的问题。

小结

这节课我们认识了符号“+”和“=”，并学习了加法算式的写法和读法。能利用学习的知识，解决生活中的实际问题。