小学数学人教版一年级上册连加 连减教学设计

教师姓名

单位名称

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

连加连减

难点名称

10以内的连加计算

难点分析

从知识角度分析为什么难

主要难在计算过程上，都要分两步进行口算，才能得出结果，特别是第二步计算时要用第一步所算的和加第三个加数，为学习凑十法作铺垫。

从学生角度分析为什么难

学生的理解能力比较薄弱，注意力又不集中，并对算理理解不到位，所以往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算结果的错误。

难点教学方法

1、通过实际问题让学生感知连加的运算算理。

2、通过学生数小棒理解连加的运算方法。

教学环节

教学过程

导入

一、创设情景，复旧引新

今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫乐乐，听说啊，乐乐在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，妈妈想考一考乐乐出了几道口算题，让我们算一算吧！

4+1    2+5   3+4  

今天，他又帮妈妈做什么事呢?现在，我们一起去看看吧。

知识讲解

（难点突破）

二、探究新知

1、学习连加

我们先来看一组乐乐在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡？我们来数数，1，2，3，4,5。

（出示课件：2只小鸡）接着跑来了几只小鸡？（2只）

原来有5只鸡，跑来2只鸡，怎样表示？（5+2）

（出示课件：1只小鸡）这时又跑来了1只小鸡。

想知道一共有几只小鸡小朋友会列算式计算吗？我们可以用什么方法做？

2、揭示课题

 对了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像这样的算式数学上叫“连加”

3、探究连加的计算顺序

像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？

看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1,2,3，.....一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只呢？（8只），5+2+1=8，一共有8只小鸡。

4、总结计算顺序和方法

    在计算连加时，我们一般先把前两个数相加（5+2=7），算出得数7（将7填到框中）然后在把算出来的得数（强调是算出来的得数）加上第三个数，这样的计算，也就是说按照从左到右的顺序计算的。

课堂练习

（难点巩固）

三、联系情境、应用拓展

(1)小棒图

下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几根?右边呢?想一想用怎样列式计算?(4+3+1=）

(2)4+3+1=?先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。

(3)小三角形图

我们来看看小三角形图，有几个红三角形?几个蓝三角形?几个黄三角形?怎样列式计算?(3+4+2）

(4)3+4+2=?先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此,3+4+2=9，一共有9个三角形。

（5）看谁算的快又准

4+3+1=？       3+4+2=？

小结

四、总结、延伸课外

小朋友，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你学会了吗？