小学人教版3 1～5的认识和加减法加法教案及反思

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人民教育出版社

课题名称

1--5的加法

难点名称

难点分析

从知识角度分析为什么难

掌握加法算式的算理，和写法以及对加号的认识。

从学生角度分析为什么难

学生对知识点掌握的不是很好。

难点教学方法

情境演示法

教学环节

教学过程

导入

1.引导学生从1数到5，再从5倒数到1。

2.抢答：看卡片说数，复习数的组成。引入课题——加法。

知识讲解

（难点突破）

1.直观演示，初步感知加法的含义。

（1）出示小丑拿气球图，引导学生观察，发现了什么？

（2）老师手拿气球演示一遍，并做两手合并的动作？谁能完整说说意思？师：四个气球是由几部分合起来的？

（3）小结：4个气球是由3个红气球和1个绿气球合起来的。

2.动手摆一摆。

（1）引导学生用小圆片代替气球摆一摆。

（2）教师在黑板上先贴3张圆纸片，然后再贴1张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？

（3）从图象抽象出数字，把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”表述，用加法计算。（板书课题：加法）

3.出示加法算式。

（1）引导学生：气球有多少个？怎么列算式？红气球有几个，用数字“几”表示？绿气球有几个，用数字“几”表示？合起来是几个？算式是多少？边说边写。（板书3+1=4）

（2）读一读加法算式。（可边读边做合起来手势）

（3）教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。

4.扩展练习。

（1）小组内学习，动手摆一摆，边说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来

（要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1）

（2）明确算法，树上有3只松鼠，又来了2只，一共有几只？

（课件展示）

（3）鼓励学生用不同的方法计算。

3+2=？

课堂练习

（难点巩固）

 1.口答。

1+2=  2+1=  3+2=  2+3=

1+4=  4+1=  1+3=  3+1=

2.完成教材第24、25页“做一做”。

小结

大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好吗?