2021学年5、4、3、2加几教学设计

这是一份2021学年5、4、3、2加几教学设计，共4页。教案主要包含了复习准备．，学习新课．，巩固反馈．等内容，欢迎下载使用。
5、4、3、2加几 教学目标1．使学生学会运用交换加数的方法计算5，4，3，2加几．2．通过综合练习提高学生概括能力和计算能力． 教学重点掌握5，4，3，2加几的计算方法． 教学难点能正确迅速地口算． 教具、学具口算卡片 数字卡片 教学过程一、复习准备．1．板演：板演后指名学生说一说想的过程．8＋6＝　　　　　　　　　　 7＋6＝6＋8＝　　　　　　　　　　 6＋7＝9＋6＝　　　　　　　　　　 8＋7＝6＋9＝　　　　　　　　　　 7＋8＝2．口算：6＋5＝　　　　　　　　　　　 7＋4＝　　　　　　　　　　 7＋6＝7＋5＝　　　　　　　　　　　 8＋4＝　　　　　　　　　　 8＋6＝8＋5＝　　　　　　　　　　　 9＋4＝　　　　　　　　　　 9＋6＝9＋5＝　　　　　　　　　　　 9＋3＝　　　　　　　　　　 9＋8＝8＋3＝　　　　　　　　　　　 9＋2＝　　　　　　　　　　 9＋7＝ 二、学习新课．启发谈话：我们已经学会了9，8，7，6加几的进位加法．今天我们要用学过的知识来学习5，4，3，2加几（板书课题）这次的计算，不看图、不摆实物你们能不能很快想出得数？（能）好！看老师出题，比一比谁算得最快． 1．教学例1：5＋6＝□　 5＋8＝□【演示课件“5、4、3、2加几”】（1）老师板书：5＋6＝□师问：请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？指名说：（学生可能会说出两种方法）①用凑十法．②用交换加数的方法．想：6加5等于11，5加6也等于11． （2）师说：你们想出的两种方法都可以．下面我们再看：5＋8怎样想？板书：5＋8＝□学生仍会说出两种方法．①用凑十法．②用交换加数的方法．想：8加5等于13，5加8也等于13． （3）两种方法进行比较．师说：刚才我们用两种方法计算了5加几的题，请同学们比较一下，用哪种方法计算更快、更简便．学生回答：第二种方法更快、更简便．师说：好！你们都喜欢第二种方法，这第二种方法就是用交换加数的位置，想大数加小数的方法．下面再请同学们想一想4加几、3加几应怎样算？ 2．教学例2：4＋7＝□　 3＋9＝□【演示课件“5、4、3、2加几”】（1）板书：4＋7＝□师问：这道题，你怎样想？想：7加4等于11，4加7也等于11．师说：同学们算得真快，下面老师再出一道题，看谁算得快． （2）板书：3＋9＝□指名说：你是怎样想的？引导学生回答：想大数加小数，9加3等于12，3加9也等于12． （3）小结． 刚才我们计算的这四道题，都是几加几的题？（是5，4，3加几）前面的加数比后面的加数怎么样？（前面的加数比后面的加数小．）这就是小数加大数．看到这样的题，我们应该怎样想？（想大数加小数）对！用交换加数的位置想大数加小数的方法来计算．这样算得又对又快． 3．师问：除了这几道题，还有没有5，4，3，2加几的题？请同学们想一想．（1）学生出题，老师板书：5＋7＝　　　　　　　　　　　 4＋8＝　　　　　　　　　　 3＋8＝5＋9＝　　　　　　　　　　　 4＋9＝　　　　　　　　　　 2＋9＝师说：你们想得很好，这6道题是5，4，3，2加几的题，也是小数加大数的题，你们能用今天学的新方法很快想出得数吗？谁来试一试？先自己小声说一说：怎样想．  （2）小结．这节课我们学习了5，4，3，2加几的计算．计算这样的题和前面学过的9，8，7，6加几不一样．前面的题是大数加小数，用凑十法计算．5，4，3，2加几是用交换加数的位置想大数加小数的方法来计算．今天，同学们表现很好，能用学过的知识自己学会5，4，3，2加几的计算．三、巩固反馈．1．对照练习：8＋3＝　　　　　　　　　　　 6＋5＝　　　　　　　　　　 8＋4＝3＋8＝　　　　　　　　　　　 5＋6＝　　　　　　　　　　 4＋8＝9＋2＝　　　　　　　　　　　 7＋5＝　　　　　　　　　　 7＋6＝2＋9＝　　　　　　　　　　　 5＋7＝　　　　　　　　　　 6＋7＝7＋4＝　　　　　　　　　　　 9＋3＝　　　　　　　　　　 8＋5＝4＋7＝　　　　　　　　　　　 3＋9＝　　　　　　　　　　 5＋8＝ 2．听算：4＋8＝　　　　　　　　　　　 3＋8＝　　　　　　　　　　 6＋7＝2＋9＝　　　　　　　　　　　 5＋7＝　　　　　　　　　　 8＋9＝4＋7＝　　　　　　　　　　　 4＋9＝　　　　　　　　　　 5＋6＝ 3．学生举数字卡片回答：5＋（　　　 ）＝13　　　　　　　　　　　　 3＋（　　　 ）＝124＋（　　　 ）＝12　　　　　　　　　　　　 4＋（　　　 ）＝135＋（　　　 ）＝14　　　　　　　　　　　　 5＋（　　　 ）＝122＋（　　　 ）＝11　　　　　　　　　　　　 6＋（　　　 ）＝14 4．看谁算得又对又快．5＋7＝　　　　　　　　　　　 10－7＝　　　　　　　　　 4＋8＝13－3＝　　　　　　　　　　　 5＋9＝　　　　　　　　　10－9＝2＋9＝　　　　　　　　　　　 3＋8＝　　　　　　　　　　 4＋7＝4＋9＝　　　　　　　　　　　 3＋9＝　　　　　　　　　　 5＋8＝ 5．看图列式计算： 6．先说得数，再写算式． 板书设计