小学数学人教版一年级上册10教案

这是一份小学数学人教版一年级上册10教案，共4页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称10的认识难点名称 学会10的数数、认读及写法。  难点分析从知识角度分析为什么难  学会10的数数、认读、写数、对10的数概念获得全面认识和掌握
 从学生角度分析为什么难培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。难点教学方法 培养数感教学环节教学过程导入（一）创设情境1、猜一猜。　a.有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？　b.能与0做邻居的又是谁？　c.在我们所学过的数字中谁最大？2、激趣故事。9知道在0-9当中，它最大，可骄傲了，它对0～8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你--0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？　学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1和0的想法：　1和0联合起来，站在一起组成“10”，10比9大。     知识讲解（难点突破） （二）探究学习同学们真聪明，今天我们就一起来认识10这个新的朋友。10听说有这么多小朋友要和他做朋友，害羞地躲到一个很漂亮的广场上去啦，看小朋友能不能找到他。我们先看看广场上有什么呢？有和平鸽，小朋友，老师，草地、楼等等。那你能找到藏在广场上的10吗？我们一起来数一数有多少只和平鸽吧？一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，十只鸽子。再来数一数，有多少个人？1、2、3、4、5、6、7、8、9，9个小朋友，添上一个老师，总共是10个人。我们已经在广场上找到了10，知道了9添上1就是10，10看到小朋友这么喜欢，他很高兴，说要考考你们，问你们能不能在生活中找到更多的10？生：十支水彩笔，十个手指头。亭台六七座，八九十枝花着，两句诗有十个字，其中还有个十字呢。[这个活动的设计给每一个学生展开了丰富的活动平台，学生在充分的活动空间中可以举出许许多多与10有关的例子，如：人有10个手指头，左边5个脚趾加右边5个脚趾就是10个脚趾，10个同学可以组成一组，一桌酒席坐满刚好是10人等。通过让学生举例，动一动、说一说、数一数，知道10可以表示物体的个数。学生经历了由物抽象到数的过程，感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活中。]（三）巩固练习。1.这是一个计数器，计数器上有1、2、3、4、5、6、7、8、9，9个珠子，添上一个珠子是10个珠子。2.这里有一把尺子，但是10组数字花找不到自己的家，你能帮他们找到自己的家吗？真好，我们来读一读0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，9的后面是10。3.我们现在会数会读10了，那怎么写呢？请你看看10的结构，10得左边是一右边是0，我们以前学过了1和0的写法，想一想，先写1还是先写0呢。先写一再写0的顺序是正确的。那一和0是写在一个日子隔里还是分开呢？写时要占两个日字格，先在左边格子里写一，然后在右边隔子里写0。两个数字不能离得太远。4.我们刚才在直尺上看到了0到10这十个数字，我们再看看这道习题，这是一个数轴，数轴上也是有数字的，请你在数轴上的方框里填上数。4的后面是五，五的后面是678，8的后面是九。5.2016年9月15日，我们国家有一件让我们为之骄傲的事情，就是天宫二号升空，现在我们来看看这激动人心的场面吧！（播放视频观看）我们一起来倒数10个数，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，发射！火箭发射成功啦！{学生模仿指挥员发出命令，让学生体会数学和生活的密切联系。}（四）全堂小结。接下来我们来回顾今天所学习的内容，今天我们一起认识了10这个新朋友，我们会读写10，知道了9添上1就是10，在我们生活中经常遇到10。请你在你的周围再找一找。和10做好朋友吧！  
     课堂练习（难点巩固）1、数一数2、填一填3、说一说 
  小结10的写法10的顺序