2021学年9加几教案

教师姓名

单位名称

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

二十以内的进位加法

---9加几

难点名称

理解“凑十法”的思维过程，能够熟练正确地进行计算。

难点分析

从知识角度分析为什么难

学生刚上一年级才熟练地掌握10以内加减法和10加几，对于20以内的进位加法9加几的学习，学生可以通过观察，交流，讨论，操作，总结出适合自己的方法，而“凑十法”这种思想及具体的方法，学生可能有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

一年级学生抽象逻辑思维较弱，理解思考困难。学生知道运用“凑十法”计算20以内的进位加法比较简便，不过理解“凑十法”的思维过程，思考困难，不太巧妙的运用，需要巩固练习用凑十法计算9加几，能够熟练正确地进行计算。

难点教学方法

直观演示，观察法

教学环节

教学过程

导入

课前算一算10加几的算式，回顾10加几就等于十几，方便学生容易理解“凑十法”。

知识讲解

（难点突破）

1、通过观察关于饮料的图片小组内交流，互说，发现数学信息，提出数学问题，找解决问题的方法并想出算出得数，让学生学会9+4=？的进位加法。

2、学生观看用小棒代替牛奶来摆一摆算出一共有多少盒的视频，理解“凑十法”的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数算出得数，就是9加几的凑十法。）

课堂练习

（难点巩固）

通过想一想，填一填，说一说，直接对进位加法的算式9+6=？进行计算，读一读，记一记凑十歌来巩固练习。使学生熟练掌握20以内的进位加法9加几的计算方法,想到用“凑十法”计算比较简便，提高学生思维能力以及语言表达能力。

小结

今天我们学习了9加几的计算方法。可以用点数法，接数法，凑十法进行计算。其中“凑十法”非常重要，计算比较简便，在以后的学习中还要经常用到。