2021学年左、右教学设计

这是一份2021学年左、右教学设计，共3页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称认识“左右”难点名称体会“左右”的相对性，初步掌握判断“左右”位置的方法 难点分析从知识角度分析为什么难填写示例知识点本身有些复杂： 左右这些方位，是相对的概念，需要一个参照物。从学生角度分析为什么难填写示例学生抽象逻辑思维较弱，理解困难： 一年级的学生没有左右的概念，而这里要教会学生有左右的初步概念，识得左右还要找对参照物，而学生容易找错参照物。难点教学方法填写示例通过分清左右手直观的找到左边和右边还可以通过左右耳、肩膀、腿等找到左右边。教学环节教学过程导入1，今天我给同学们带来两个新的小伙伴“左右”        2，我们一起来认识 “左右”知识讲解（难点突破）  3，左右在我们生活中无处不在，只是有时候被我们忽视了，今天我们就把它重视起来。（1）平时老师在课堂上提问问题时，我们都是举起右手发言，而另一只手就是左手；（2）写作业时，我们一般是用右手拿笔，左手压着本子；（3）吃饭时右手拿筷子，左手端碗。（4）注意我们以上说的左手边就是我们的左边，右手边就是我们的右边。（同学们自由发言说说你发现的生活中可以作为参照物，来分清楚左右的方法）。           课堂练习（难点巩固）4，九宫格柜子里放满了不同种类的玩具，让我们准确的找出，所给的玩具的左边或右边分别是什么玩具，把正确的玩具填到括号里，看谁填的又快又准。（学生小组讨论先写出答案，每组派一个人来发言，老师根据学生做的情况再做讲解。）小结（边做动作，边学习儿歌。）摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。左是你的左边，右是你的右边。